初中数学九上图形位似变换探究与应用.pdfVIP

九年级数学第一章《1.4图形的位似（2）》

设计人：州城街道第二中学64040

教学目标

（一）知识与技能目标：

1、会用图形上点的坐标的变化来表示图形的位似变换。

2、会坐标的变化把一个图形按一定大小比例放大或缩小，并掌握点的坐标

变化的规律．

（二）过程与方法目标：

1．经历探索图形上点的坐标变化和图形位似变换的关系的过程，体会数形结

合的数学思想。

（三）与价值观目标：

在获得知识的过程中培养学习的自信心，并能有意识地运用已有知识解决新问

题.

教学重点：用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换；

教学难点：把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规

律．课前准备：导学案、多课件

教学过程：

一、创设问题情境

回顾：前面我们学习过了位似图形的概念与性质，请你思考一下，

1、什么叫做位似图形？

2、位似图形有什么性质？

3、怎样把一个图形放大或缩小？

二、学生自主探究

（一）平面直角坐标系中点的坐标变化与图形的变化

思考并解答下列问题

（1）如图1-32，在直角坐标系中，矩形OABC的顶点坐标分别为（0，0），（6，

0），（6，4），（0，4）.如果将点O，A，B，C的横、纵坐标都缩小一半，得

到点O，A，B，C，顺次连接点O，A，B，C，得到了一个怎样的图形？

（2）四边形OABC与矩形OABC是位似图形吗？如果是，位似是哪

个点？它们的相似比？

（3）如图1-34，已知△OAB的顶点O是坐标原点，顶点A，B的坐标分别

为（-1，2），（-3，0）.把△OAB各个顶点的横、纵

坐标都扩大到原来的3倍，得到点O，A，B.连

接OA，OB，AB，△OAB与△OAB是位似图

形吗？如果是，位似是哪个点？

（二）规律总结

如果多边形有一个顶点在坐标原点，有一条边在x轴上，那么将这个多边形

的顶点坐标分别扩大（或缩小）相同的倍数，所得到的图形与原图形是位似图

形，坐标原点是它们的位似.

三、合作与探究

共同分析、解答例2。

如图1-35，四边形OABC的顶点坐标分别为（0，0），（2，0），（4，4），

（-2，2）

（1）如果四边形OABC与四边形OABC位似，位似是原点，

9

它的面积等于四边形OABC面积的倍，

4

分别写出点A，B，C的坐标。

（2）画出四边形OABC

四、巩固与练习

独立完成30页练习1、2题。完成后展示交流。

五、课堂小结

1、位似变换中对应点的坐标的变化规律：在平面直角坐标系中，如果位似

变换是以原点为位似，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等

．．

于k或-k．

六、当达标

1、如图，将△ABC的三边分别扩大一倍得到△ABC（顶点均在格点上），它

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们是以P点为位似的位似图形，则P点的坐标是：（）

A．（―4，―3）

B．（―3，―3）

C．（―4，―4）

D．（―3，―4）

2、如图，小“鱼”与大“鱼”是位似图形，如果小“鱼”上一个“顶点”的

坐标为(a，b)，那么大“鱼”上对应“顶点”的坐标为（）

Ａ、(−a，−2b)

Ｂ、(−2a，−b)

Ｃ、(−2a，−2b)