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“叙事研究”视域下叙事型阅读推广实践探索

以河北医科大学图书馆为例★

祁瑞林强

（河北医科大学图书馆河北石家庄050017)

“叙事”这一特征表现在社会科学研究领域的各新方法》一文中分析了图书馆学引人叙事研究的适

学科中，如被命名为叙事经济学、叙事医学、叙事心用性和可行性；李光助[4在《图书馆叙事研究》一文

理学等,不同的学科在研究中都运用到了“叙事研中提出了用叙事表现形式推销宣传图书馆；师宇

究这一定性研究方法。在高校的教育教学、校园文明[5]在《高校图书馆开展叙事疗法的叙事原则与治

化培育等方面，叙事研究方法目前已经被发掘并进疗方法》一文中指出了高校图书馆开展叙事活动是

行有效运用，不仅能够促进师生在事件表达过程中“双赢”的策略，对大学生树立自信心有疗愈效果；申

进行思考与分析，同时也有助于人文精神的表达和佳慧6}在《叙事转向下建构图书馆叙事思维地图》一

传播。假如将这一方法应用于高校图书馆阅读推广文中认为构建叙事模型可以提升图书馆文化的软实

领域并开展实践活动，不仅可以更好地解释、发现和力。

揭示高等教育的内涵，还可以通过故事这一载体产在推广活动的实践方面，代表案例有国际图联

生更多的共情和共鸣，极大提升阅读推广的质量和2016一2021战略规划框架下的“讲好图书馆故事”

效果，让青年学生在图书馆搭建的阅读推广平台上项目门、国家图书馆创作的首部展现我国图书馆事

人人有话说、思想有碰撞、分享有收获。业发展的叙事纪录片《口述国图》项目、武汉大学图

书馆以“拯救小布”故事为引开展的新生入馆学习活

1案例背景动、清华大学图书馆微电影“爱上图书馆”主体系列

故事。以上推广案例都通过讲故事这一表达方式，

“叙事研究”对图书馆来说蕴含着炽热的人文精抓住读者的阅读心理和知识需求，将图书馆环境、图

神和教育理念，对读者服务的创新、馆藏资源的最大书馆馆藏、图书馆服务内容等转化为叙事资源。叙

利用以及空间支持型活动建设等方面都有积极意事，意味着用故事来说话。叙事型阅读推广活动，旨

义。近年来，“叙事研究”被各学科领域不断重视并在打造会讲故事的智慧化阅读空间。

加以专业评述，图书馆叙事研究也逐渐成为图书馆

2案例内容

行业发展新的生长点。Peter[11在2008年的文章中

首次将叙事研究方法应用于图书馆研究中，并将其

作为图书馆服务评价体系的一部分。DoucetteL21提2.1案例思路

出将叙事这一方法融入图书馆教学环境中，以此来2.1.1确定叙事内容，打造“四季”故事

激励和加强图书馆与学生之间的沟通。近几年来，确定案例的叙事内容，河北医科大学图书馆以

我国图书馆学者也在逐渐关注图书馆叙事理论的研新生季、成长季、读书季、毕业季这“四季”为案例内

究。刘阳31在《叙事研究一一图书馆学研究的一种容设计推广活动，其内容涵盖新生季的入馆教育、医

★基金项目：本文系2023年度河北省社会科学发展研究项目“VUCA视域下高校图书馆职能转型研究”（20230203015）的研

究成果。

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学生叙事素养能力的提升、读书节及校园文化的展得体会、工作VLOG、现场活动照片等。这样的综

示、医学生职业道德价值观的树立等。合性场景叙事延伸了阅读服务广度，打造空间、资

2.1.2运用多元叙事方式，提升叙事能力源、服务“三位一体”的环境，给读者更多立体式的阅

根据不同的主题故事划分为不同叙事类型。读感受。

通过多元叙事方式进一步提升高校学生的叙事2.2.3读书季影像叙事

能力，在具体实施中需要把学生需求和叙事表达针对读书季，运用了影像叙事方法，讲述《医学

融为一体，根据不同的主题故事主要划分为四种人文》故事。以影像展播的方式讲述医学史故事，展

叙事类型，分别是游戏叙事、文化叙事、影像