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2026届上海市嘉定区高考一模

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真题呈现【2026嘉定高三一模】

23.“性价比”原为经济学术语，衡量的是性能与价格之比。如今，这一概念已超越商

业领域，成为人们衡量人际关系、教育投入、生活选择乃至人生价值的重要尺度。当“性

价比”从专业工具泛化为普通思维，我们该如何看待这种概念的迁移与泛化？

请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：

（1）自拟题目；（2）不少于800字

审题

嘉定的这一道题可以说是今年一模首发题目中比较平稳常规的，主要考察话题是人生

中的行为、选择及价值是否需要“经济”的问题，也即题目中说的：衡量性能与价格之比—

—性能要高，价格要低；落实到普遍生活中，要稍微翻译一下，性能指的是某事某物的好

处或利益，而价格则是为此所付出的成本或代价；有性价比意味着衡量一件事是否值得

做，要看其是否收获显著高于成本代价。

这与24年的徐汇二模题大同小异：获益大于代价，是衡量一件事是否值得做的标准

吗？

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立意

（1）经济学中的“性价比”

题干中也已说明，“性价比”原是个经济学概念。在经济学中有一个常见的理论叫做“理

性经济人假设”，假设个体是完全理性且自利的，个体会通过精确计算追求效用或利润最大

化，如消费者寻求最优消费组合、企业追求最高利润。这符合经济学的基本原理，也是人

趋利避害的本能表现，所以在经济决策中，“性价比”的衡量确实有助于我们做出更经济的

选择。

但当我们把这个概念延伸到生活中，我们就必须重新审视究竟何为“利益”，是否所有

的事情都要符合“性价比”原则？这里可以结合题干中给到的“人际关系、教育投入、生活选

择、人生价值”等不同角度进行思考。

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（2）生活中的性价比

1、人际关系：如今我们与人交往，似乎都会考虑，这段关系会给我带来什么好处？比

如学生结交老师，也许是为了请老师写推荐信（“精致的利己主义者”的故事大家都听

过）；员工给领导送礼，也许是为了获得升职加薪的机会；巴结不同单位的领导干部，遇

到事情有个帮衬……相反，如果一个人平平无奇甚至家境贫寒，出于“性价比”考虑，也许

你不仅不会结交，还会远离。

2、教育投入：同学们从小到大基本都上过很多课外班，但是为什么要去这些课外班

呢？也许儿时学习钢琴、书法是为了有个特长，后来学习奥数，增加了升学的机会，再后

来补习数理化，想要提分快……但，学什么是“性价比”决定的吗？

3、生活选择、人生价值：最有代表性的是大家在选择专业和职业时候的考量，什么才

是一份“好工作”？什么才是“好的生活”？考研、考公、出国、大厂……无数个人生建议围

绕着“利益”铺陈在各大社交媒体上。所以，做什么最能轻松稳定地赚钱呢？

究其根本，为何“性价比”泛化为普遍思维？

1)随着现代化的发展，当今社会越来越关注“工具理性”，对效率提出了更高的要求；

2)商业社会带来消费主义，功利主义的盛行，“拜物教”“拜金主义”风靡，都让人们展

开对于短期“物质利益”的狂热追求，而忽视了“价值理性”；

3)“价值多元”也带来了新的困境，真善美在此刻模糊难辨，只有物质利益清晰可

见……

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（3）重新审视性价比

当“性价比”成为生活选择的重要甚至是唯一衡量标准，忽视了人的主观意愿、独特性

与性灵，我们的生活只剩下了短期的物质利益考量，过上千篇一律而枯燥浅显的生活，在

短暂的利益失去与获得间跳跃奔跑，最终成为冷漠空虚的单向度的人。

但获益真的只是短期的物质收获吗？不妨打开格局，从不同的角度审视“获益”：

1)短期与长期：有些选择/事情虽然可能短期内看不到收益，但是长期主义可能带来更

大的收益。如这两年爆火的黑神话·悟空、哪吒等制作团队，无一不是厚积薄发。

2)物质与精神：有些事情也许不一定带来物质利益，但是会带来更大的精神收益。丰

富的体验成为岁月的刻痕，塑造了独特的自己；灵魂的饱满，有趣的生命也可以是我们活

一世