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2026届吉林省高三一模作文“‘火’与‘突围’”写作指导

阅读下面材料，根据要求写一篇文章。(60分)

现代文阅读Ⅱ中，周铁汉在突围成功后说:“冲出来了!只要还有一个人，还有一口气，

这火，就灭不了!”这“火”，是生命的火种，是抗争的意志，是胜利的希望，正是在这“火”

的支撑与引领下，他们完成了看似不可能的“突围”。

在百年变局的时代浪潮与个体生命的独特航程中，“突围”常需仰赖心中不灭礼“火”

而每一次成功的“突围”，又往往能让这“火”燃烧得更旺，照亮更远的前路。“火”与“突

围”相互依存，相互促进，共同构成了突破困境、走向光明的精神动力与行动轨迹。

请结合以上材料，围绕“火”与“突围”的关系，联系现实，写一篇文章，体现你的

感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信

息;不少于800字。

【写作指导】

（一）核心关系拆解

材料的核心逻辑是“火”与“突围”的相互依存、相互促进：

“火”是“突围”的前提与动力：心中的“火”（信念、意志、希望、理想等）为

突破困境提供精神支撑，没有“火”的燃烧，“突围”便缺乏勇气与方向；

“突围”是“火”的淬炼与升华：每一次突破困境的实践，都会验证“火”的价

值，让信念更坚定、希望更强烈，使“火”燃烧得更旺。

（二）立意方向精准定位

信念为火，破局为途：以心中不灭的信念为“火”，在时代变局或人生困境中主动“突

围”，用行动印证信念的力量；

突围淬火，信念愈坚：正视“突围”过程中的艰难险阻，将困境转化为淬炼“火”的

熔炉，让精神力量在实践中迭代升级；

以火照路，以行致远：个体、群体或国家需以理想之“火”引领方向，以“突围”之

行动破解发展难题，在双向赋能中走向光明。

（三）审题避坑要点

不可偏废一方：既不能只写“火”的重要性而不谈“突围”的实践，也不能只讲

“突围”的过程而忽略“火”的支撑，必须紧扣“相互关系”展开；

避免概念空洞：“火”需具象化（如理想、信念、韧性、家国情怀等），“突围”需

落地（如个人成长困境、行业发展瓶颈、国家改革攻坚等）；

联系现实不脱节：需结合“百年变局”的时代背景（如科技竞争、文化传承、青年担

当等），避免泛泛而谈历史案例却无现实观照。

【结构思路】

（一）并列式结构（适合议论文）

标题：以火为炬，向突围而行

开篇点题：引用材料中周铁汉的话，提炼“火”与“突围”的辩证关系，明确中心

论点——心中有火，方能突围；突围之后，火更炽烈。

分论点一：“火”是突围的精神根基，为困境中的前行提供底气。

论证：从个体（如创业者面对失败的坚持、学子突破学业瓶颈的执着）或群体（如科研

团队攻克技术难关的信念）切入，结合具体案例说明“火”的引领作用。

分论点二：“突围”是“火”的实践淬炼，让精神力量在破局中升华。

论证：通过“突围”前后的对比，说明突破困境的过程如何验证、强化初心与信念（如

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中国航天从“跟跑”到“领跑”，突围之路让科技报国的“火”更旺）。

分论点三：时代变局中，以火促突围，以突围燃火，方为前行之道。

论证：联系当下现实（如青年就业压力下的转型突围、传统文化在现代社会的创新突围），

强调二者结合的时代价值。

结尾升华：呼应开头，呼吁个体、社会、国家以不灭之“火”应对挑战，在持续“突

围”中走向更远前路。

（二）递进式结构（适合议论文/散文）

标题：火照突围路，突围续火魂

引论：由材料中的“火”与“突围”联想到人生与时代——困境无处不在，唯有

以火为灯，方能找到突围之路；

递进一层：何为“心中之火”？是绝境中不放弃的韧性，是迷茫中不迷失的理想，是

危难中敢担当的勇气（具象化“火”的内涵）；

递进二层：为何“火”能助“突围”？无火则无志，无志则难行，困境中“火”是

跨越障碍的精神杠杆（从因果关系展开）；

递进三层：“突围”之后，如何让“火”更