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小学三年级下册数学应用题全解

亲爱的小同学们，以及各位家长朋友们，大家好！

三年级下册的数学学习中，应用题是非常重要的一部分。它不仅能帮助我们巩固所学的数学知识，更能锻炼我们分析问题和解决问题的能力，让我们体会到数学在生活中的实际应用。别担心，应用题虽然有时看起来有点“绕”，但只要掌握了正确的方法和步骤，就像找到了一把万能钥匙，再难的问题也能迎刃而解。今天，我们就一起来系统地学习一下如何攻克三年级下册的数学应用题。

一、解开应用题的“金钥匙”——解题步骤与方法

拿到一道应用题，我们首先不要慌张，按照以下步骤来，就能有条不紊地解决它：

1.仔细读题，理解题意——“明察秋毫”

这是最关键的第一步。我们要逐字逐句地读题，至少读两遍。第一遍了解大致内容，第二遍就要“火眼金睛”找出题目中的已知条件（告诉我们什么信息）和要求的问题（让我们求什么）。可以用铅笔轻轻圈出关键词，比如“一共”、“还剩”、“平均”、“几倍”、“每”等等，这些词语往往提示了数量关系和运算方法。

2.分析数量关系——“抽丝剥茧”

理解题意后，就要思考已知条件和问题之间有什么联系。这一步是应用题的“灵魂”。我们可以问自己：

*要求这个问题，我需要知道哪些条件？

*题目中直接给出了哪些条件？还缺少什么条件？（如果是两步或多步应用题，可能需要先求出中间量）

*这些条件之间是加、减、乘、除哪种关系呢？

*可以尝试用画图的方法（比如线段图、简单的示意图）来帮助理解，把抽象的文字变成直观的图形，数量关系就会清晰很多。

3.确定解题方法，列出算式——“对症下药”

根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除），列出正确的算式。三年级下册会重点学习乘除法，以及两步计算的应用题，所以要特别注意运算顺序。

4.计算结果，带上单位——“水到渠成”

按照算式进行仔细计算，确保结果正确。计算完成后，千万不要忘记在结果后面带上单位名称（比如“个”、“元”、“米”等），这体现了数学的严谨性。

5.检验与作答——“盖棺定论”

这是很多同学容易忽略的一步，但非常重要！

*检验：把计算结果代入原题中，看看是否符合题意。或者换一种方法算一算，看结果是否一致。

*作答：如果检验无误，就可以写出完整的答语了。答语要简洁明了，回答题目提出的问题。

二、常见题型与解题思路举例

三年级下册的应用题类型多样，我们来梳理一些最常见的，并结合解题步骤进行分析。

1.加、减法应用题

这类题目主要涉及“合并”、“增加”、“减少”、“剩余”等概念。

*求总数（合并）：部分数+部分数=总数

*例：学校图书馆有故事书125本，科技书比故事书少30本。科技书有多少本？两种书一共有多少本？（这是一个两步计算，先算科技书，再算总数）

*求剩余（减少）：总数-拿走的=剩下的

*例：妈妈买了50个苹果，第一天吃了12个，第二天吃了15个，还剩多少个苹果？

*求相差数：较大数-较小数=相差数（谁比谁多多少，谁比谁少多少）

*例：小红身高135厘米，小明身高128厘米，小红比小明高多少厘米？

2.乘、除法应用题

这是三年级下册的重点和难点，要深刻理解乘法和除法的意义。

*乘法应用题：

*求几个相同加数的和（求总数）：每份数×份数=总数

*例：一个文具盒8元，买5个这样的文具盒一共需要多少钱？（每个8元是每份数，5个是份数）

*求一个数的几倍是多少：一个数×倍数=另一个数

*例：小明有6支铅笔，小红的铅笔数是小明的3倍。小红有多少支铅笔？

*除法应用题：

*平均分（已知总数和份数，求每份数）：总数÷份数=每份数

*例：把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

*包含除（已知总数和每份数，求份数）：总数÷每份数=份数

*例：有36个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

*求一个数是另一个数的几倍：一个数÷另一个数=倍数

*例：动物园里有8只猴子，4只熊猫。猴子的只数是熊猫的几倍？

*已知一个数的几倍是多少，求这个数：另一个数÷倍数=一个数

*例：小红有18支铅笔，是小明铅笔数的3倍。小明有多少支铅笔？

3.两步计算的应用题

这类题目需要通过两个步骤才能求出最终答案，关键在于找到“中间问题”。

*例1：同学们做了42朵红花，做的黄花比红花少15朵。两种花一共做了多少朵？

*第一步（中间问题）：先求黄花有多少朵？42-15=27（朵）

*第二步：再求两种花一共多少朵？42+27=69（朵）

*例2：学校买来3箱图书，每箱有8本，平均分给