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学校结核病防控培训课件

第一章结核病基础知识与学校疫情特点核心内容概览结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病,可侵及多个器官,以肺部结核感染最为常见。本章将系统介绍结核病的定义、传播途径及其对青少年群体的严重危害。学校作为人员密集场所,具有独特的疫情传播风险特征。学生群体免疫力相对较弱,加之学习生活环境密闭,为结核病传播创造了条件。2025年最新数据根据中国疾病预防控制中心最新统计,2025年全国学校结核病疫情呈现以下特点:学生群体发病率持续关注中学阶段为高发年龄段寄宿制学校风险相对较高

结核病传播的隐形威胁飞沫空气传播机制结核病主要通过呼吸道飞沫传播。当肺结核患者咳嗽、打喷嚏、大声说话时,带有结核菌的飞沫核可在空气中悬浮数小时,被他人吸入后可能导致感染。密闭环境中传播风险显著增加。潜伏感染与发病风险儿童和青少年免疫系统尚未完全成熟,感染结核菌后的发病率是成人的8-50倍。约5-10%的感染者会在一生中发展为活动性结核病,免疫力低下者风险更高。早期症状的隐蔽性结核病潜伏期可长达数月至数年,早期症状往往不典型,仅表现为轻微咳嗽、低热、乏力等,容易被误认为普通感冒。这种隐蔽性导致患者延误就诊,增加校园传播风险。

第二章法律法规与防控政策框架学校结核病防控工作必须依法依规开展。我国已建立完善的法律法规体系和政策框架,明确各方职责,为校园结核病防控提供法律保障和技术指导。1《中华人民共和国传染病防治法》将结核病列为乙类传染病,规定医疗机构、疾控机构和相关单位的报告义务、防控措施及法律责任。学校作为重点场所,须严格执行传染病防控各项规定。2《学校卫生工作条例》明确学校卫生工作的基本要求,包括健康教育、疾病预防、卫生监督等内容。要求学校建立学生健康管理制度,开展传染病防控工作。3《中国学校结核病防控指南》2020版指南详细规范了学校结核病防控的各个环节,包括日常预防、疫情监测、病例管理、密切接触者筛查等,是学校开展防控工作的核心技术指南。4学校与疾控机构职责分工学校负责健康教育、晨检、因病缺勤追踪、环境管理等日常工作;疾控机构负责技术指导、疫情调查、密切接触者筛查、治疗管理等专业工作。双方协同配合,形成防控合力。

学校结核病防控工作规范重点健康体检筛查新生入学和教职工入职必须进行结核病筛查,包括结核菌素皮肤试验(PPD)或胸部X光检查。在校学生每年至少进行一次健康体检,重点关注呼吸系统症状。健康教育与心理疏导每学期至少开展一次结核病防治健康教育活动,通过班会、讲座、宣传栏等形式普及防控知识。对患病学生提供心理支持,消除歧视,帮助其树立战胜疾病的信心。环境卫生与通风标准教室、宿舍、图书馆等场所每天至少通风3次,每次不少于30分钟。寒冷季节也要保证适当通风。定期进行环境清洁消毒,保持室内空气新鲜。

良好通风,阻断传播通风换气要点每天开窗通风至少3次每次通风时间≥30分钟对角窗户形成空气对流寒冷季节也需适度通风使用空调时定期开窗良好的通风是最经济有效的结核病预防措施,可显著降低空气中结核菌的浓度。

第三章学校结核病常规预防控制措施建立健全日常防控机制是预防学校结核病疫情的基础。通过规范的入学筛查、晨午检制度、健康教育和环境管理,可以早期发现患者,及时切断传播途径,有效控制疫情传播。01新生入学及教职工体检筛查所有新生入学前必须完成结核病筛查,包括症状询问、PPD试验或胸部X光检查。教职工入职体检同样须包含结核病筛查项目。筛查发现异常者须进一步诊断。02晨午检制度及因病缺勤追踪班主任每日晨检观察学生健康状况,询问有无咳嗽、发热等症状。对因病缺勤学生进行登记追踪,了解病因和就诊情况,发现疑似症状及时报告并督促就医。03健康教育课与主题班会每学期至少安排1-2次结核病防治健康教育课程,通过讲座、视频、互动游戏等形式,让师生掌握结核病防治核心知识,提高自我防护意识。04校园环境卫生管理制定环境卫生管理制度,定期开展爱国卫生运动。保持教室、宿舍、食堂等场所清洁卫生,及时清理卫生死角,定期进行消毒处理。

晨检与病因追踪班主任晨检职责每日观察学生精神状态询问有无不适症状测量体温(必要时)填写晨检记录表及时报告异常情况关键症状识别持续咳嗽超过2周午后低热37.3-38℃夜间盗汗乏力、食欲不振体重下降报告与转诊流程发现疑似症状立即报告校医校医初步评估并记录通知家长及时就医跟踪就诊结果做好信息反馈

第四章结核病疫情监测与报告及时准确的疫情监测和报告是控制结核病传播的关键环节。通过多渠道监测、规范报告流程和信息反馈机制,可以实现早发现、早报告、早处置,防止疫情扩散。主动监测疾控机构定期主动监测学校传染病报告数据,分析结核病疫情动态。学校配合开展因病缺勤监测,及时发现聚集性病例。舆情监测关注网络、媒体关于学校结核病的舆情信息,及时核实相关情况,做好风险评估和应对准备。