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《往事依依》文本细读

问题提出

《往事依依》作为当代语文教育领域中极具代表性的回忆性散文，自入选人教版初中语文教材以来，便以其深邃的情感内核与精妙的艺术表达，持续引发教育工作者与文学研究者的广泛关注。这篇由著名语文教育家于漪执笔的佳作，通过细腻的笔触勾勒出作者童年时期对文学的痴迷与求知历程，不仅承载着个人成长的记忆碎片，更折射出特定历史背景下文学启蒙对人格塑造的深刻影响。然而，在当前基础教育实践中，此类文本的解读往往陷入浅层化、模式化的困境。许多一线教师在课堂讲授中，习惯性地将重点局限于情节梳理与主题概括，例如简单归纳为“回忆美好往事”或“表达对文学的热爱”，