李广射虎：教学要求与实施步骤.pdfVIP

8.《虎》教案

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组

成的。

3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

4.理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞”

武艺高超的。

教学时间：两

教学准备：教学挂图、小黑板、机

第一

一、导入新课，激发

二、初读课文

1.课文。

要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的，标出自

序号，读通每句话。

（2）查字典并联系上下文，理解下列的意思。

神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影

绰绰、猎物、

2.教学效果。

（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、

硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并比较“扎”的其

他读音和意义。

（2）了解的掌握情况，重点下列意思。

朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰

3.指导书写生字。

（1）齐读田字格里的生字。

（2）指导书写。

（3）学生练字，巡视指导

4.范读课文。

5.分自指名朗读（相机指点）

6.各自轻声读课文，思考讨论。

（1）文章的题目是虎，“射虎”的含义？

（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。

（3）范读塞下曲。

（4）指名读、齐读塞下曲。

三、作业

1.练读课文。

2.抄写生。

第二

一、听写生

二、细读课文

1.细读第1自

（1）指名读。

（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？

（3）介绍卢纶和他的塞下曲。

（4）指名读塞下曲。

（5）齐读塞下曲。

2.细读课文第2自。

读读议议。

（1）诗中的那位“夜引弓”的是谁？

（2）他是怎样的？

（3）齐读第2自。

3.细读课文第3自。

（1）默读课文，思考讨论

这一自写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动

以为有虎拉弓猛射）

这一自是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写

什么？

（2）练习朗读，对照挂图，说说虎的经过。

（3）继续讨论。

课文写听见风吹草动的声响，想到虎，搜、发现虎、射

虎这一过程说明了怎样？（机警、敏捷、善射、沉着）

（4）指导朗读。

（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。

4.细读课文第4自。

（1）轻读课文。

（2）讨论。

“蒙蒙亮”指什么时候？

的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都了？（相机

板书：清晨寻找猎物扎进石头）

“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，

力大无穷）

（3）指读课文。

（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。

（5）将全诗的诗意连起来说一说。

三、总结全文

1.分自朗读课文。

2.小结：本文采用“以文包诗”的形式，