89组成教学设计：掌握与联想.pdfVIP

、的组成教学设计

89

教学目标

1、在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。

2、学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力，增强小组合作交流的意

识。

教学重点：理解掌握8和9的组成

教学难点：学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成

教具、学具准备

、题卡

教学过程

一、复习导入

1、问：，请想，上节课我们认识了哪两个数?

2、师：请你势表示下面各题圆圈中该填什么符号。

7○88○98○69○5

3、猜一猜。

①一个数比9小，这个数可能是几?

②一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗?

4、揭题。

师：上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我

们来进一步认识89，了解8和9分别是怎样组成的

(板书课题89的组成)

二创设情境，探究新知

（一）教学的组成。

8

创设情境。

一天，师徒在取经，猪八戒找到了8个小西瓜，可是用一个网兜又装

不下，于是呀，他就想把它们分别装在两个网兜里。你知道猜猜可能会怎样分装这8

个小西瓜吗?

1、动手操作，探究新知

师：请你拿出8根来代替8个小西瓜，把它们分成两堆，你有什么不同的分

法吗？分分看，看看可以怎样分？分完后把分的结果记录下来。

2、学生汇报，展示自己的分法

3、板书8的所有组成。，很厉害，有这么多分法，我们把它记录

在黑板上

师：刚才，通过分，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成

都记下来，可真不容易。请观察一下黑板上8的组成，你有什么方又快又

准的记住这些组成吗？同桌互相讨论一下

4、汇报自己的想法，要学生说出：看一个，记两个

师：通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6

组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7

组成8、2和6组成83和5组成8、4和4组成8就可以了。觉得这样记忆好吗?

请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。

请几位最先举手的小朋友来背8的组成。

看来，看到一组，想到另一组，可以记得又快又准。

猪八戒选择了每个网兜里装四个，这样拿起来两只手用的力气差不多。

（二）教学的组成

9

猪八戒找到了8个小西瓜，孙悟空没空手，他也找回来9个小南瓜，用一个包裹

装不下，于是呀，他也想把它们分别装在两个包里。你猜猜他可能会怎样分装这9个

小南瓜吗?

1、请你拿出9个圆片来代替9个小南瓜，把它们分成两堆，分分看，看看可以怎

样分？分完后把分的结果记录下来。根据刚才的学习，这一次看谁分得又快又准

2、动手操作。

3、学生汇报

4、同桌交流。同桌两个人交流一下，怎样最快记熟。同桌快速交流一下

三巩固练习

1、空格里应该填什么数

2、将方框中可以组成8的数圈起来。

3、将方框中可以组成9的数圈起来。

四课堂练习

练习八的第45题

五课堂总结

师：通过这节课的学习，你学会了什么？

小结8、9和组成在数学中的应用非常多，以后在学习计算的时候就会用到它

希望大家能够灵活运用这两个数的组成。