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小学语文原创故事教案设计

有高潮，有结局。可以适当设置一些小冲突或小挑战，激发学生的阅读兴趣。

*语言：力求简洁、生动、口语化，多运用儿童易于理解的词汇和句式，适当运用象声词、叠词等增加故事的趣味性。可以考虑加入一些方言词汇（需谨慎，确保普及性）或学生的流行语（需甄别，确保积极健康）以增强亲切感。

*主题：明确故事想要传递的核心信息，是友情、勇敢、诚实，还是热爱自然、勤于思考等。

3.教学过程设计

教学过程是教案的“血肉”，应围绕原创故事这一核心载体，精心设计环环相扣的教学活动。

*课前准备：除了常规的教具、学具准备，教师需反复研读自己创作的故事，梳理出其中的教学点、训练点。若故事较长或情节较复杂，可考虑制作简单的教具或多媒体辅助材料。

*课中实施：

*情境导入，激发兴趣：可采用猜谜、提问、展示图片、播放与故事相关的音频片段等方式，创设与故事内容相关的情境，自然引入故事。

*初读感知，整体把握：教师富有感情地朗读故事（或播放录音），学生认真倾听。之后可让学生自由朗读，初步感知故事内容，了解故事大意、主要人物等。

*细读品味，理解感悟：引导学生逐段或抓住关键情节、重点句段进行深入阅读。通过提问、讨论、角色扮演、画一画等多种形式，帮助学生理解词语含义、句子意思，分析人物形象，体会故事情感。这一环节要鼓励学生大胆提问，发表自己的看法。

*品读积累，语言内化：找出故事中的优美词句、精彩段落，引导学生品读、摘抄、仿写。对于故事中蕴含的道理或情感，鼓励学生结合自身经验谈感受，促进语言的内化和情感的共鸣。

*拓展延伸，能力迁移：根据故事内容和教学目标，设计拓展活动。如：故事接龙、续编故事、创编对话、为故事画插图、表演课本剧、联系生活实际谈体会等。这既能巩固所学，又能激发学生的创造力和表达欲。

*课后延伸：布置与故事相关的实践性作业，如把故事讲给家人听，尝试和家人一起创编一个小故事，阅读同主题的其他绘本或故事等，将课堂学习延伸到课外。

4.教学辅助要素设计

*教学方法与手段：根据故事特点和学生实际，灵活选用讲授法、讨论法、情境教学法、启发式教学法等。合理运用多媒体课件、实物、图片、音乐等辅助手段，增强教学的直观性和趣味性。

*板书设计：板书应简洁明了，突出重点，能帮助学生梳理故事脉络、记忆关键信息。可以设计成故事结构图、人物关系图或关键词集锦等形式。

*评价方式：注重过程性评价，多采用鼓励性语言。通过观察学生的参与度、倾听习惯、发言质量、作业完成情况等，全面了解学生的学习状况，并及时给予反馈和指导。

5.教学反思与预案调整

教案设计完成后，并非一成不变。在实际教学过程中，教师需根据课堂生成情况灵活调整。教学结束后，应及时进行反思：目标是否达成？环节设计是否流畅？学生的反应如何？故事本身是否存在可改进之处？教学中有哪些亮点和不足？并根据反思结果对教案进行修改和完善，形成更优化的教学设计。同时，也要预设一些可能出现的“意外”情况，如学生对某个情节特别感兴趣导致时间失控，或对某个问题理解有偏差等，并思考相应的应对策略。

三、结语

原创故事教案设计，对教师而言，既是挑战也是提升专业素养的契机。它要求教师不仅是知识的传授者，更是故事的创作者、教学的设计师。当教师用真心和智慧创作出一个个生动的故事，并将其巧妙地融入教学，就能为孩子们打开一扇扇通往语文世界的奇妙之门，让他们在故事的滋养中爱上语文，学会表达，乐于思考，最终实现语文素养的全面提升。这其中的乐趣与成就感，值得每一位小学语文教师去探索和体验。愿我们都能成为点亮孩子心灵的故事点灯人。