鞋匠之子：林肯伟大人格与精神力量.pdfVIP

21、鞋匠的儿子

教学目标：

1有感情地朗读课文相关语段。

2研读、感悟总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、的人

格。

3、通过课文中两个事例的学习，从内心深处敬仰学习如何做人、

做事。

教学重点：

通过感悟的辞去感受他。

教学准备：

多课件及有关文字资料。

教学过程：

一、检复导入：

上一堂课，我们初步认识了一个，他就是第16统——

是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他是——鞋匠的儿子。（课

件：头像）

二、感受参议员对待的态度。

1、师:过渡：在生活的年代，等级观念非常严重，上流社会非常看重

家庭出身，这位有着贫民血统、出身卑微的总统，就在他刚当选总统时却遭到

了对手的和打击。

出示第二节，指名读。

师问：

(1)：参议员针对什么来羞辱（父亲的职业或的出生。）

参议员用什么样的语气？（“傲慢”）学生读。

评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖

长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感

受到这位参议员的无礼态度。）

指名读。

(2):如果你就是参议员，你还会怎么羞辱？在试试，你会有什么样的语气，什

么样的动作?能不能加的神态，再次请学生说。师评：是呀，参议员的言下

之意就是这样。

（3）我们再来齐读，就刚才的语气、和神态读出来。（生齐读）

（4）师：这时，其余的参议员态度如何？——引读。

A：在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）

B：此时：你想对说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；

人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）

三、对待“鞋匠”这个阶层的态度

1、师：面对参议员的羞辱，对自己父亲的鄙视后，我们来看看，当了总统

的怎样评价父亲的？请仔细默读第3、4、5段中说的话，看看哪

些语句表达出对父亲的感情，用横线画出来。（师巡视，提醒是对父亲的语

句）

问：找到了吗？有哪些语句？生回答

师：就是这些，我们首先来看第二自，对父亲评价的语句。（出示

幻灯片。）

我是鞋匠的儿子。我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那

么好。

①师问：在这句话中，你感受最深的是哪个词？把感受写在旁边。

②生答，A：：第一个，写出没有回避和更改自己的，

没有什么不光彩的，没有矢口否认，反而说是“”，多么光明磊落

呀！（生读出的不卑不亢）

③生再读。B：第二个“”是对父亲的赞美，他觉得父亲兢业，

始终为他人服务，自己作总统也无法达到这样的境界。这句话其实是在

赞美父亲。父亲是他学习的楷模，父亲是我的偶像，父亲

是他心中的骄傲。（男生读出对父亲的敬爱）

3、预设二：虽然我不是的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺