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小学英语课外兴趣班活动方案

一、课程总览

本英语课外兴趣班旨在为小学生营造一个轻松、愉悦、富有启发性的英语学习环境，通过多样化的教学活动和互动游戏，激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养其初步的英语语感、语言运用能力和跨文化交际意识，为其未来的英语学习奠定坚实的情感基础和认知基础。我们坚信，兴趣是最好的老师，只有让孩子们在快乐中感受语言的魅力，才能真正爱上英语，主动探索。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.词汇积累：能认读并初步运用与日常生活密切相关的核心词汇（如数字、颜色、食物、动物、家庭成员、常见物品等），掌握基本的拼读规律。

2.句型运用：能理解并运用简单的日常交际句型，进行基本的问候、介绍、询问与回答。

3.听说能力：能听懂简单的指令和对话，能进行简单的口头交流，发音基本正确。

4.读写感知：培养初步的阅读兴趣，能认读简单的单词和图文并茂的小故事；能书写字母和简单单词。

（二）过程与方法

1.通过游戏、歌曲、歌谣、角色扮演、情景对话等多种形式，引导学生在玩中学、学中用。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语，勇于尝试和展示的学习习惯。

3.引导学生运用观察、模仿、体验、合作等学习方法，提升自主学习能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对英语学习的持久兴趣和积极性。

2.培养学生的自信心，克服开口说英语的畏惧心理。

3.初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化理解意识。

4.体验学习英语的乐趣和成就感，乐于与他人合作交流。

三、授课对象

小学一至六年级学生（可根据实际情况分为低龄段：一、二年级；高龄段：三至六年级）。

四、课程时长与频率

*建议每次课程时长为一至一个半小时（可分为两个课时，中间安排短暂休息）。

*建议每周一次或每两周三次。

五、教学内容与活动安排（示例主题单元）

教学内容将围绕学生的生活经验和兴趣点展开，采用主题式教学，每个主题单元包含若干课时，融入词汇、句型、听说、读写等要素。

主题单元一：Hello,Friends!（问候与介绍）

*核心词汇：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Bye-bye,Goodbye,Name,My,I’m...(name),What’syourname?

*核心句型：Hello!/Hi!Goodmorning.What’syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

*活动设计：

*破冰游戏：“NameTagGame”（姓名标签游戏），帮助学生快速认识并记住彼此的英文名字。

*歌曲学唱：学唱经典英文问候歌曲，如HelloSong。

*角色扮演：创设新学期见面、新朋友认识等情景，进行问候与自我介绍的对话练习。

*手工制作：制作个性化英文姓名卡片。

主题单元二：ColorsAroundUs（颜色与数字）

*核心词汇：Red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white,one,two,...,ten(或根据学生水平扩展)。

*核心句型：Whatcolorisit?It’s...Whatnumberisit?It’s...

*活动设计：

*颜色寻宝：在教室或图片中寻找指定颜色的物品。

*数字歌谣：学唱数字歌谣，边唱边做动作。

*绘画游戏：“ColorbyNumber”（按数字涂色），将颜色与数字结合。

*小组竞赛：“CountingRace”（数数比赛），看哪组能最快最准确地数出物品数量。

（后续可根据学生掌握情况和兴趣点，设计如“FoodDrinks”,“Animals”,“MyFamily”,“SchoolLife”,“SeasonsWeather”等主题单元）

六、教学方法与策略

1.情境教学法：创设贴近学生生活的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.全身反应法(TPR)：通过模仿、动作、表情等身体反应来帮助学生理解和记忆语言，尤其适合低龄儿童。

3.游戏教学法：将知识点融入各种生动有趣的游戏中，如“Bingo”,“Hangman”,“What’sMissing?”,“MusicalChairs”等，提高学生参与度和学习乐趣。

4.任务型教学法：设计一些简单的、可完成的任务，如“制作邀请卡”、“为图片配音”等，让学生在完成任务的过程中运用语言。

5.歌曲与歌谣教学：利用英文歌曲和歌谣的韵律感和重复性，帮助学生轻松记忆词汇和句型，培