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七年级美术《卡通漫画创作》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

本课程依据义务教育《美术课程标准》（2022年版）中“造型·表现”“设计·应用”学习领域要求，聚焦卡通漫画创作的核心知识与技能体系。

知识与技能维度：核心概念涵盖卡通漫画的视觉构成要素（角色、背景、分镜等）、造型规律、色彩应用原理及创作流程；关键技能指向观察力、形象思维能力、造型表现能力与审美判断能力。结合布鲁姆认知目标分类理论，设定分层目标：

了解：卡通漫画的历史发展与基本术语

理解：造型规律与色彩搭配的内在逻辑

应用：运用基础技巧完成简单卡通形象创作

综合：结合主题进行完整漫画作品的创意表达

通过结构化思维导图（见图1）构建知识网络，助力学生形成系统认知。

过程与方法维度：践行“做中学”理念，设计“观察—分析—探究—实践—评价”的闭环学习路径，融入自主探究、小组合作、情境创作等活动，渗透美术学科特有的形象思维、创意构思等思想方法。

核心素养维度：以美术核心素养（图像识读、造型表现、设计应用、文化理解）为导向，通过卡通漫画这一载体，培养学生的创新意识、文化自信与社会责任感，实现“以美育人、以文化人”的育人目标。

本课程严格对标“内容要求”与“学业质量标准”，兼顾基础达标与高阶能力发展，确保教学目标的可操作性与可评价性。

（二）学情分析

基础状态：七年级学生具备初步的绘画基础（如线条运用、简单色彩认知），日常接触卡通漫画、动画等视觉文化产品，具备一定的生活观察经验与想象力，但缺乏对卡通漫画创作的系统性、专业性认知。

认知特点：处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对具象化、趣味性的学习内容兴趣浓厚，但逻辑归纳能力与精细化表现能力有待提升。

常见问题与易错点：

对卡通漫画的造型规律（如夸张变形的尺度）理解模糊

色彩搭配缺乏主次，难以通过色彩传递情感

角色表情与动作表现单一，缺乏生动性

背景与主体的协调性不足，空间感薄弱

针对以上问题，教学中需强化直观演示、分层指导与针对性训练。

二、教学目标

知识目标：识记卡通漫画的核心术语（如分镜、造型夸张、色彩调和等）与创作流程；理解造型夸张变形的原理、色彩搭配的基本规律（主色+辅助色+点缀色=协调色彩体系，主色占比60%、辅助色30%、点缀色10%）；能在具体创作任务中应用上述知识，完成符合主题的卡通漫画作品。

能力目标：能运用线条、色彩等造型元素进行卡通角色设计与背景绘制，具备独立完成简单漫画创作的实践能力；能对作品进行批判性反思与优化，具备初步的美术作品评价能力；通过小组合作，提升沟通协作与创意落地能力。

情感态度与价值观目标：感受卡通漫画的艺术魅力与文化价值，培养对美术学习的持久兴趣；在创作中表达对生活的观察与感悟，增强文化自信与社会责任感；养成认真细致、勇于创新、尊重他人创作的良好品质。

美术思维目标：掌握卡通漫画创作中的形象思维、创意构思、视觉转化等思维方法；能从生活中提取创作素材，将抽象情感转化为具象的视觉形象；具备对创作过程与结果的反思与优化能力。

美术学习评价目标：能运用评价量规对自身及同伴的作品进行客观评价，提出具体改进建议；能反思自身学习过程中的优势与不足，优化学习策略；能辨别卡通漫画作品的艺术价值与文化内涵，提升审美判断能力。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

卡通漫画的核心构成要素（角色、背景、表情、动作）与造型规律

色彩搭配的基本技巧（对比、调和、节奏）及其在情感表达中的应用

基于主题的卡通漫画创意构思与实践创作流程

（二）教学难点

造型夸张变形的尺度把握，实现“夸张而不失合理性”

通过角色表情、动作及色彩运用传递特定情感与主题

主体与背景的协调统一，营造符合主题的视觉氛围

（三）难点突破策略

采用“案例分析+直观演示”相结合的方式，展示优秀作品中夸张变形、情感表达的技巧，拆解创作逻辑

设计分层实践任务，从局部练习（表情、动作）到整体创作，逐步提升难度

开展小组讨论与互评，通过思维碰撞拓宽创作思路，解决个性化问题

提供多元化创作素材与工具支持，满足不同学生的学习需求

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

卡通漫画创作步骤演示PPT、经典卡通漫画作品赏析视频、数字绘画软件操作教程

教具

卡通角色造型模板、色彩样本卡、优秀学生作品范例、典型错误作品案例

学习任务单

卡通角色设计任务单、色彩搭配练习单、作品评价量规表

学生预习内容

搜集35幅喜爱的卡通漫画作品，分析其角色特点与色彩搭配

学习用具

画笔、素描纸、彩色铅笔、马克笔、橡皮，可选数字绘画设备（平板+绘图软件）

教学环境

小组式座位排列（4人一组）、黑板板书设计框架、作品展示区

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放经典卡通漫画改编动画片段（如《哆啦A梦》《哪吒之魔童降世》漫画原版与动画对比），提问：“这些深入人心的