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北师大版八年级数学下册《分式的加减法》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本设计依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，聚焦“分式的加减法”核心内容，属于初中代数运算体系的重要延伸。在知识与技能维度，需让学生掌握同分母、异分母分式加减法则（含公式表征），熟练运用通分、约分技能，实现从“分数运算”到“分式运算”的认知迁移；在认知水平上，构建“理解概念—推导法则—应用运算—综合建模”的进阶路径。

过程与方法维度，强调通过“类比迁移—探究验证—变式应用”的教学逻辑，培养学生的数学抽象、逻辑推理与数学建模能力；情感·态度·价值观维度，通过分式在工程、比例等实际场景的应用，凸显数学的实用性，渗透严谨求实的科学态度与合作探究的学习意识。

2.学情分析

八年级学生已具备分数加减法运算经验和分式的基本概念（如分式有意义的条件），但存在以下认知障碍：①对“分式通分”与“分数通分”的本质联系理解不深，最简公分母确定能力薄弱；②运算中符号处理、因式分解与约分的衔接易出错；③缺乏将实际问题转化为分式加减模型的能力。教学需立足“分数运算”旧知，通过类比迁移突破认知难点，强化算理与算法的结合。

二、教学目标

1.知识目标

（1）理解分式加减法的本质，掌握同分母分式加减法则：ab±cb=a±cb（b≠0），异分母分式加减法则：

（2）明确通分、约分的定义与步骤，能准确确定最简公分母；

（3）能运用法则进行纯分式及混合运算，化简结果至最简形式。

2.能力目标

（1）通过类比分数加减法推导分式法则，提升数学抽象与逻辑推理能力；

（2）能独立完成分式加减运算，解决含实际情境的分式应用问题，培养数学建模能力；

（3）通过错题辨析，提高运算严谨性与纠错能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）在探究法则、解决问题的过程中，体验数学的逻辑美与实用性，激发学习兴趣；

（2）在小组合作中培养沟通协作能力，养成敢于质疑、严谨运算的学习习惯；

（3）认识分式运算在实际生活中的应用价值，增强数学应用意识。

三、教学重点、难点

1.教学重点

（1）同分母、异分母分式加减法法则的推导与理解；

（2）分式加减运算的规范步骤（通分—加减—约分）；

（3）法则在实际问题中的应用。

2.教学难点

（1）异分母分式通分中最简公分母的确定（含因式分解型分母，如1x2?1与

（2）运算中符号的正确处理与因式分解、约分的衔接；

（3）实际问题中分式加减模型的构建。

难点突破策略：①采用“分数—分式”类比教学，通过表格对比通分本质；②借助多媒体动画演示最简公分母确定过程；③设计分层错题辨析任务，强化符号与因式分解训练。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体课件

含分数与分式加减类比动画、最简公分母确定演示、典型例题解析、错题辨析PPT

教具

分式运算模型卡片（分子、分母可拆分）、最简公分母推导思维导图海报

学习任务单

分“基础感知—进阶探究—拓展应用”三层练习题（含公式应用、实际情境题）

评价工具

课堂表现量化评价表（含参与度、运算正确率、合作能力等维度）

预习资源

分式基本性质回顾微课、分数加减法典型习题（提前2天推送）

学习用具

草稿纸、直尺、因式分解公式卡片（学生自备）

教学环境

小组合作学习桌椅布局，黑板分区（法则推导区、例题板书区、错题展示区）

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设

工程问题：甲工程队单独完成一项道路维修任务需x天，乙工程队单独完成需y天，若两队合作1天，能完成这项任务的几分之几？若甲队先做2天，乙队再加入合作1天，共完成任务的几分之几？

2.认知冲突

引导学生列出表达式：1x+1y、2x+1x+1y，提问：“这些表达式与我们学过的分数加减法

3.回顾旧知

快速完成分数加减运算：23+13、12?13，追问：“计算12?13时，为什么要先找6？6是如何确定的？”（唤醒

4.明确目标

本节课将通过类比分数加减法，探究分式加减法的法则，解决上述工程问题及类似数学问题。

（二）新授环节（25分钟）

任务一：同分母分式加减法（5分钟）

教学目标

推导并掌握同分母分式加减法则，能进行简单运算。

教师活动

类比迁移：给出分数运算37+27=3+27、59?29=5?29，引导学生

推导法则：从“分式的基本性质”出发，说明ab±cb=a±cb（b≠0）的合理性，强调“分母不变，分子相加减”，

例题演示：计算x+3x?1+2x?5x?1（x≠1），板书规

解：原式=x+3+2x?5x?1=3x?2x?1（已最

易错提醒：分子是多项式时，加减需加括号，避免符号错误（如2xx+y?

学生活动

参与法则猜想与推导，记录法则公式；

独立完成练习：3aa?b?a?2ba?b（a≠b），同

即时评价标准

（1）能准确复述同分母分式