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社会领域小班《不跟陌生人走》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

本教学设计依据《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育目标，紧扣小班幼儿年龄特点与发展需求进行构建。课程标准明确要求幼儿在社会领域需具备初步自我保护意识与能力，能够识别并应对陌生人接触带来的风险。本课程以“不跟陌生人走”为核心主题，通过多元教学活动，助力幼儿建立安全认知体系，习得自我保护核心技能。

1.知识与技能维度

核心概念：陌生人的科学定义、自我保护意识的内涵、安全防范核心技能

关键技能：精准识别陌生人、有效拒绝陌生人的不当接触、掌握科学寻求帮助的方法

2.过程与方法维度

学科思想方法：情境模拟体验法、角色扮演互动法、小组合作讨论法

学生学习活动：参与陌生人接触场景模拟、开展角色扮演实践、进行小组讨论与经验分享

3.情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养与育人价值：培育幼儿安全意识、强化自我保护能力、萌发初步社会责任感

渗透路径：借助故事讲述、游戏互动、情景体验等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中完成知识习得与技能提升

（二）学情分析

小班幼儿正处于自我意识初步发展阶段，对“陌生人”概念认知模糊，自我保护意识较为薄弱。在与陌生人接触的场景中，幼儿缺乏准确判断能力与科学应对技巧。本学情分析旨在全面把握幼儿认知起点、学习能力及潜在困难，为教学设计提供科学依据。

1.学生已有知识储备

对陌生人概念界定模糊，难以准确区分陌生人与熟悉人

自我保护意识匮乏，缺乏应对陌生人接触的基本技巧

2.生活经验、技能水平

生活经验范围较窄，难以从日常生活中提炼与陌生人接触的相关案例

技能掌握程度较低，在遭遇陌生人接触时，难以有效实施拒绝行为与寻求帮助的行动

3.认知特点、兴趣倾向

认知特点：以具体形象思维为主，需依托直观、生动的教学载体开展学习

兴趣倾向：偏好游戏、角色扮演等互动性强的活动，乐于参与沉浸式学习体验

4.学习困难

易混淆陌生人与熟悉人的边界

缺乏应对陌生人接触的技巧与心理自信

在角色扮演等活动中，可能出现紧张、胆怯等负面情绪

二、教学目标

（一）知识目标

幼儿能够准确理解“陌生人”的定义，明确在公共场合不跟陌生人走的必要性

能够清晰说出至少3个不跟陌生人走的核心理由，并完整描述遇到陌生人时的基础应对措施

能够通过故事分析与讨论，归纳出自我保护的基本原则，初步认知陌生人可能带来的潜在风险及跟陌生人走的严重后果

（二）能力目标

能够运用所学知识精准识别生活中的陌生人，区分不同场景下陌生人的行为意图

掌握拒绝陌生人、寻求帮助等基本自我保护技能，并能在模拟情境中灵活运用

具备在复杂情境中对陌生人接触行为进行简单判断与决策的初步能力

（三）情感态度与价值观目标

深刻感受自我保护的重要性，对陌生人的主动接近保持必要警惕

体会信任与依赖的价值，学会尊重他人并理解他人对安全的需求

逐步形成初步的社会责任感，愿意在他人遭遇安全困境时主动提供力所能及的帮助

（四）科学思维目标

通过观察、讨论等活动，发展对陌生人和安全问题的批判性思维

能够识别不同情境中的潜在安全风险，并尝试从多个角度分析问题本质

借助模拟演练和角色扮演，锻炼问题解决能力，学会在复杂情境中做出合理判断

（五）科学评价目标

能够对自身在模拟情境中的行为与决策进行简单反思与自我评价

能够依据既定标准，对同伴的自我保护行为给予客观、建设性的反馈

能够初步识别信息来源的可靠性，学会在现实生活中评估陌生人行为的安全性

通过评价活动，逐步发展自我监控与自我调节能力

三、教学重点、难点

（一）教学重点

帮助幼儿建立清晰、准确的“陌生人”概念，深刻理解不跟陌生人走的重要意义

引导幼儿掌握识别陌生人的方法，明确在公共场合不跟陌生人走的核心原因

使幼儿熟练掌握遇到陌生人时的正确应对方法，理解并践行自我保护的基本原则

（二）教学难点

引导幼儿将抽象的自我保护概念转化为具体、可操作的行为

帮助幼儿准确区分陌生人与熟悉人，尤其是在特殊情境下（如陌生人穿着制服、提供物品等）

培养幼儿在保持警惕的同时，避免产生过度恐慌的心理状态

使幼儿掌握在紧急情况下科学、高效寻求帮助的方法

难点成因

幼儿认知发展水平处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解与运用存在天然困难。自我保护涉及的风险判断、行为决策等内容具有较强的抽象性和情境复杂性，需要幼儿结合具体场景进行综合分析，这与小班幼儿的认知能力存在一定差距。因此，教学中需通过具象化的情境模拟、角色扮演等方式，降低理解难度，帮助幼儿逐步掌握相关技能。

四、教学准备清单

准备类别

具体内容

多媒体课件

制作《不跟陌生人走》主题PPT，包含陌生人识别图片、安全案例视频、趣味故事动画等

教具

安全标志卡片（紧急出口、禁止靠近等）、人物形象卡片（陌生人、警察、老师、家长等