《氓》《孔雀东南飞》联读统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

不同的时代相同的悲剧——《氓》、《孔雀东南飞》群文阅读

从凄凉死于祝福之夜的祥林嫂到出走的娜拉，再到潸然渡过淇水的卫女，再到勤劳美丽却被遣归家的刘兰芝，我们见识了文学史上一个个熠熠生辉的女性形象。

学习目标1.梳理诗歌主要情节，分析人物形象2.探究悲剧根源，树立新时代健康的爱情婚姻观。

任务一：复习回顾检查预习成果，请同学们展示一下自制的文言知识卡片

自学检测1.下列各项中，没有通假字的一项是（）A.匪来贸丝，来即我谋（《氓》）B.终老不复取，伏惟启阿母（《孔雀东南飞》）C.桑之落矣，其黄而陨（《氓》）D.府吏见丁宁，结誓不别离（《孔雀东南飞》）答案：C解析：A项“匪”通“非”，不是；B项“取”通“娶”，娶妻；D项“丁宁”通“叮咛”，嘱咐；C项无通假字。

2.下列各项中，加点词语的古今意义相同的一项是（）A.泣涕涟涟，载笑载言（《氓》）B.可怜体无比，阿母为汝求（《孔雀东南飞》）C.信誓旦旦，不思其反（《氓》）D.吾意久怀忿，汝岂得自由（《孔雀东南飞》）答案：C解析：A项古义“眼泪”，今义“鼻涕”；B项古义“可爱”，今义“值得怜悯”；C项古今均为“诚恳的、真实的”；D项古义“自作主张”，今义“不受约束、限制”。

3.下列各项中，加点的“相”字用法完全相同的一项是（）A.①相见常日稀，唯梦闲人不梦君（《孔雀东南飞》）②便可白公姥，及时相遣归（《孔雀东南飞》）B.①黄泉下相见，勿违今日言（《孔雀东南飞》）②举手长劳劳，二情同依依（《孔雀东南飞》，拓展相类用法）C.①儿已薄禄相，幸复得此妇（《孔雀东南飞》）②好自相扶将，及时相遣归（《孔雀东南飞》）D.①登即相许和，便可作婚姻（《孔雀东南飞》）②君既若见录，不久望君来（《孔雀东南飞》，替换相类偏指用法）答案：B解析：“相”的核心用法：互相/偏指一方（你/我/他）/相貌。A项①互相；②偏指一方，我（刘兰芝自称）；B项均为“互相”；C项①相貌；②偏指一方，她（指婆婆）；D项①偏指一方，他（指媒人）；②“见”为偏指代词，我，非“相”的用法。

4.下列各项中，对加点词语的解释有误的一项是（）A.其黄而陨（《氓》）——黄：名词作动词，变黄B.孔雀东南飞（《孔雀东南飞》）——东南：名词作状语，向东南C.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛（《孔雀东南飞》）——作息：偏义复词，偏指“息”，休息D.槌床便大怒，恐此事非奇（《孔雀东南飞》）——槌：名词作动词，用拳头敲答案：C解析：C项“作息”为偏义复词，偏指“作”，劳作，整句意为“日夜辛勤劳作，孤身一人受尽辛苦”；A、B、D项活用解释均正确。

恭喜你受邀成为《再见爱人6》的观察室成员，本季节目将穿越时空，来到千年之前，展开两对凄美的爱情故事。两对曾许下海誓山盟的爱人为何会走向离别？他们又能否抵抗得过残酷的现实？请各位观察员概括故事情节，并分析两对嘉宾的人物形象。任务二：把握情节，感知人物

篇目情节概括女主人公心绪变化《氓》《孔雀东南飞》恋爱允婚（1-2）婚变被弃（3-4）决绝了断（5-6）孔雀失偶（1）兰芝被遣（2-6）夫妻誓别（7-12）兰芝抗婚（13-21）双双殉情（22-31）告诫后人（32）欢喜、相思怨恨、沉痛清醒、坚强自尊、反抗不舍、缠绵刚烈、忠贞根据你的理解完成表格：

卫女刘兰芝婚前婚后婚变结局善良体贴遵守礼法热情真挚心灵手巧知书达礼勤劳能干勤劳能干谦逊敬老品行端正警觉清醒自尊自爱有礼有仪清醒刚强勇于抗争忠贞不渝倔强刚强根据你的理解完成表格：

氓焦仲卿婚前婚后婚变结局表里不一性情急躁性情凶暴负德变心薄情寡义始乱终弃谨于职守忠于爱情懦弱顺从优柔寡断忠贞不渝根据你的理解完成表格：

文中其他人物对两位女主人公都是什么态度？概括形象特点。

蛮横无理，独断专行，自以为是焦母？

卫女的兄弟：兄弟不知，咥其笑矣。冷漠讥笑刘兰芝的兄长：我有亲父兄，性行暴如雷。强势压迫兄弟？

年份卷别篇名提问方式设题角度2025全国一卷《鼓书艺人》关于文本一中方宝庆这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)2025全国二卷《添四客述往思来弹一曲高山流水（节选）》荆元这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本，谈谈这是一种什么样的人格。2023新高考一卷《给儿子》“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重身心感受。2022新高考一卷《江上》舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。分析人物形象概括人物形象分析心理特点分析心理变化点击高考：

塑造形象的手法？？

年份卷别篇名提问方式设题角度2025全国一卷《鼓书艺人》关于文本一