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六年级数学有理数运算同步练习

同学们，我们已经迈入了有理数的世界，这是一个比以前所学的整数和分数更为广阔的领域。有理数的运算，是小学数学向初中数学过渡的重要桥梁，也是后续学习更复杂数学知识的基石。掌握好有理数的加、减、乘、除运算，不仅能锻炼我们的逻辑思维能力，也能让我们更深刻地理解数与数之间的关系。这份同步练习，希望能帮助大家温故知新，夯实基础，逐步提升运算的准确性和熟练度。

一、核心概念回顾与要点梳理

在开始练习之前，让我们先快速回顾一下有理数运算的核心知识，确保我们“弹药充足”。

1.有理数的大家庭：有理数包括整数（正整数、0、负整数）和分数（正分数、负分数）。可以说，我们现在接触的大部分数都是有理数。

2.数轴与绝对值：数轴是理解有理数的好工具，右边的数总比左边的大。一个数的绝对值，就是它在数轴上所对应点到原点的距离，所以绝对值总是非负的。例如，|3|=3，|-5|=5，|0|=0。

3.运算法则是灵魂：

*加法：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。一个数同0相加，仍得这个数。

*减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。这是个非常重要的转化思想，能把减法变成加法来做。

*乘法：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。

*除法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。

4.运算顺序要牢记：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。有括号的要先算括号里面的。

温馨提示：在进行有理数运算时，“符号”是重中之重，很多错误都是因为符号处理不当造成的。计算时，一定要先确定结果的符号，再进行绝对值的运算。

二、同步练习题

（一）基础巩固篇

目标：熟练掌握基本运算法则，准确进行简单的有理数加减乘除运算。

1.直接写出得数：

*(+5)+(+3)=

*(-4)+(-7)=

*(+6)+(-2)=

*(-8)+(+5)=

*(-3)-(+2)=

*(+7)-(-4)=

*0-(-6)=

*(-5)-(-5)=

*(+3)×(+4)=

*(-6)×(-2)=

*(-5)×(+2)=

*0×(-7)=

*(+12)÷(+3)=

*(-18)÷(-6)=

*(-10)÷(+2)=

*(+8)÷(-4)=

2.计算下列各题：

*(-15)+(+8)-(-7)

*(+20)-(-12)+(-8)

*(-3)×(+4)×(-0.5)（提示：这里的0.5可以看作1/2）

*(+18)÷(-3)÷(-2)

*(-4)×(+5)+(-12)÷(-3)

*10-(+6)×(-1)

*(-2)×[(-3)+(-5)]

*(+15)÷[(-3)-(+2)]

（二）能力提升篇

目标：灵活运用运算法则，处理含有分数、小数的有理数混合运算，注意运算顺序和符号变化。

1.计算下列各题：

*(-2/3)+(+1/2)（提示：异分母分数相加，先通分）

*(+3/4)-(-1/3)

*(-1/2)×(-2/3)

*(+4/5)÷(-2/5)

*(-0.25)+(+3/8)（提示：可以都化成分数或都化成小数）

*(-1.5)×(+2/3)

*(-3)-(+1/2)+(-1/3)

*(+5/6)÷(-1/3)×(-2)

2.列式计算：

*一个数是-8，另一个数比它大10，求这两个数的和。

*-3的绝对值乘以-2的倒数，积是多少？（提示：-2的倒数是-1/2）

*从-5中减去-1、-3、2的和，所得的差是多少？

3.解决问题：

*某一天，北京的气温早晨是-5℃，中午上升了8℃，傍晚又下降了6℃，那么傍晚的气温是多少摄氏度？

*小明在一条东西走向的跑道上跑步，他从起点出发，先向东跑了10米，又向西跑了8米，再向东跑了6米，最后向西跑了12米。小明现在在起点的哪个方向？距离起点多少米？