2025中学艺术教育工作总结.docxVIP

2025中学艺术教育工作总结

2025年，我校艺术教育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为行动指南，聚焦学生审美和人文素养提升，坚持普及与提高相结合、传承与创新相促进，在课程建设、教学改革、实践活动、师资培养等方面取得了显著成效。全年累计开展艺术课程教学改革项目8项，组织校级以上艺术活动36场，学生艺术作品获市级以上奖项127项，教师教研成果入选省级案例库5项，逐步构建起具有校本特色的艺术教育体系。

在课程体系构建方面，我们深度推进国家课程校本化实施，结合学情特点开发了三维四段艺术课程模型。音乐学科在七年级开设《基础乐理与视唱练耳》必修模块，八年级分设《民族器乐合奏》《校园歌曲创作》《西方古典音乐鉴赏》三个选修方向，九年级开展《数字音乐制作》跨学科项目；美术学科构建造型表现-设计应用-欣赏评述-综合探索四大学习领域，开发《传统纹样设计》《校园景观速写》《新媒体艺术创作》等12门微课程。针对特殊学生群体，我们编写了《融合艺术教育资源包》，包含18个适用于自闭症、智力障碍学生的艺术治疗活动方案，相关实践案例获全国特殊教育优秀案例二等奖。为实现课程育人协同效应，我们推动艺术与多学科深度融合，如语文组与美术组联合开展诗意丹青项目，学生为古典诗词创作插画860余幅；物理组与音乐组合作开发声音的物理奥秘探究课程，指导学生利用声学原理制作简易乐器32件，其中水瓶打击乐作品受邀参加市级STEAM教育成果展。

教学改革创新上，我们重点探索了情境化、项目式、体验式教学模式。音乐课堂实施情境导入-探究体验-创造表现-评价反思四步教学法，在《黄河大合唱》教学中，教师通过播放历史影像、分析曲式结构、分组排练合唱、撰写听后感等环节，使学生深刻理解作品的时代背景与精神内涵。美术学科推行主题式创作教学，本学期开展的校园文化墙设计项目，历时两个月，学生分组调研校园历史、设计方案、绘制作品，最终完成80米长的壁画创作，其中《科技之光》《生态文明》两个板块被《教育报》报道。为提升教学精准度，我们建立了艺术素养动态评价系统，从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个维度设置28项评价指标，采用教师评价、学生互评、家长参评相结合的方式，生成个性化素养发展报告。本年度共采集学生艺术活动数据12000余条，形成分析报告6份，为教学改进提供了数据支撑。

教师专业发展方面，我们构建了三位一体培养机制。一是理论研修，组织教师参加核心素养下的艺术教学专题培训12场，研读《艺术课程标准（2022年版）》等文献，撰写读书笔记人均2.3万字；二是技能提升，开展钢琴演奏、油画技法、数字媒体应用等工作坊8期，举办教师艺术作品展3场，展出作品156件；三是教研创新，成立艺术教育研究中心，立项省级课题《中小学艺术跨学科教学实践研究》，开发校本教研工具包1套，包含12个课例研究模板、8种观课议课量表。为促进经验共享，我们实施青蓝工程，安排5名骨干教师与青年教师结对，通过集体备课、跟班听课、教学诊断等方式提升教学能力，本年度青年教师在市级优质课评比中获奖3人，其中李老师的《版画创作》一课获全国中小学艺术课例评比一等奖。教师队伍结构持续优化，新增艺术专业教师7人，其中硕士研究生4人，引进非遗传承人担任兼职教师3人，形成了专业互补、梯队合理的师资团队。

实践活动开展坚持全员参与、分层培养原则，构建了班级-年级-校级三级活动体系。班级层面常态化开展艺术角活动，每周安排1课时进行书法练习、歌曲演唱等基础训练；年级层面每学期举办艺术周，包含合唱比赛、绘画展览、课本剧表演等项目，参与率达100%；校级层面重点打造五月艺术节和十二月艺术盛典两大品牌活动，今年艺术节设置12个比赛项目，收到参赛作品2300余件，评选出金奖作品86件。为拓宽学生艺术视野，我们组织艺术之旅实践活动18次，参观美术馆、博物馆12场次，邀请艺术家进校园讲座8场，其中著名油画家张教授的《色彩与情感》专题讲座反响热烈。社团建设方面，现有管弦乐团、舞蹈队、书画社等艺术社团21个，社员总数达680人，占学生总数35%，管弦乐团在省级中小学生艺术展演中获一等奖，舞蹈队原创作品《青春节拍》入选全国校园舞蹈精品集。

资源保障体系建设取得新突破。我们加大艺术教育经费投入，本年度累计投入156万元，改造升级音乐教室4间、美术教室3间，配备数字钢琴20台、智能画板30套、3D打印机2台，建成全市首个中学数字艺术实验室。加强校本资源开发，编撰《校园艺术教育图谱》，收录师生优秀作品300件、教学案例50个；建设艺术教育资源库，包含教学视频280个、名家讲座45场、作品图片5000余张，实现资源共享。积极拓展校外资源，与本地美术馆、音乐厅建立合作关系，共建实践基