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在线英语学习中师生关系、交流意愿和学业抗逆的关系

问题提出

近年来，在线英语学习的普及率呈现出显著增长态势，尤其在后疫情时代，远程教育模式已从应急手段转变为常态化教学方式。据教育部最新统计数据显示，全国范围内参与在线英语课程的学生人数较三年前增长近两倍，覆盖从基础教育到职业培训的各个阶段。这一趋势背后，隐藏着一个亟待深入探究的核心问题：在虚拟课堂环境中，师生关系如何动态影响学生的交流意愿，进而塑造其面对学业挑战时的抗逆能力。传统面对面教学中，教师的一个眼神或手势便能传递鼓励，但在屏幕阻隔的在线场景下，这种微妙的情感联结往往被技术媒介所削弱。许多一线教育工作者反