湖北省十堰市普通高中区县联合体2025-2026学年高二上学期期中考试历史（解析版）.docxVIP

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2025—2026学年度上学期高二年级期中测评

历史试卷

试卷满分：100分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

第I卷

一、选择题：（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）

1.夏、商两族虽然曾经强大过，并以武力使周围一些方国部落臣服于自己的统治，向其纳贡，接受其军事调遣，但并不纳入其版图……而周人确立的宗法分封制，却是个制度创新（或者说改变了游戏规则），打破了远古以来方国之间相互政治独立的格局.这说明周朝（）

A.建立起统一集权体制 B.拓展了华夏文明的区域

C.地方治理模式相对成熟 D.开始强化边疆地区管控

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是周朝（中国）。根据材料可知，夏、商只是让方国部落臣服纳贡、接受军事调遣，但不纳入版图，方国之间政治独立。而西周确立宗法分封制，将地方纳入统治体系，改变了以往的格局，这表明西周在地方治理上有了新的模式和进步，相对来说更加成熟，C项正确；中国古代建立了统一集权体制是在秦朝，并非周朝，排除A项；题干重点强调的是周人对地方治理模式的改变，即打破方国之间政治独立格局，而非华夏文明区域的拓展情况，排除B项；“开始”表述不准确，在夏、商时期对方国部落也有一定的管控措施，西周并非是开始强化边疆地区管控，排除D项。故选C项。

2.公元前536年郑国“铸刑书”，将成文刑法铸在铜器上公诸于众。晋国保守贵族叔向致信于郑国执政子产，指出此举会导致“民知争端矣，将弃礼而征于书，锥刀之末，将尽争之”。子产则回答说“吾以救世也”。据此可知，郑国铸刑书（）

A.顺应了社会结构的变动之势 B.确立了法家思想的主流地位

C.冲击了西周时期的等级观念 D.缓和了贵族与平民间的矛盾

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料“民知争端矣，将弃礼而征于书，锥刀之末，将尽争之”可知，公布刑书会使老百姓更注重争端，而不顾道德礼义，顺应了当时的乱世，A项正确；法家在秦朝才成为主流思想，排除B项；西周等级制度被冲击属于铸刑书的原因，排除C项；郑国铸刑书的根本目的是维护统治阶级的利益，并未起到缓和贵族与平民间矛盾的作用，排除D项。故选A项。

3.察举制中“秀才”科与“孝廉”科并行，西汉“秀才”侧重才能与政务能力，选拔对象涵盖平民与低级官吏，为寒门提供上升通道；东汉“秀才”逐渐与“孝廉”趋同，不仅增加经学考核权重，且选拔权被州郡世家掌控，入选者多为世家子弟或与豪强有牵连者。这一变化说明两汉“秀才”科的演变（）

A.推动了汉代官僚体系从“军功主导”向“文治主导”转型

B.反映了社会阶层流动渠道随选官制度异化而逐渐收窄

C.证明了经学知识成为两汉后期官员选拔的唯一标准

D.体现了中央对地方选官权的管控力度在持续加强

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料及所学可知，西汉“秀才”科面向平民与低级官吏，为寒门提供上升通道，此时社会阶层流动渠道相对通畅；东汉“秀才”科被世家掌控、选拔对象局限于世家子弟，原本面向寒门的流动通道因选官制度异化而收窄，符合材料中“秀才”科的演变轨迹与社会影响，B项正确；汉代官僚体系从“军功主导”向“文治主导”的转型，主要发生在汉武帝尊崇儒术之后，核心是政策导向变化，而非“秀才”科的演变推动，排除A项；材料仅提及东汉“秀才”“增加经学考核权重”，但“增加权重”不等于“唯一标准”；察举制始终以“品德”（如“孝”“廉”内涵）为基础，即便东汉也未放弃品德考量，排除C项；材料明确东汉“秀才”科“选拔权被州郡世家掌控”，说明地方势力主导了选官过程；这一现象反映的是中央对地方选官权的管控“弱化”，排除D项。故选B项。

4.如表是王安石变法中青苗钱按户等（按财力划分的民户等级，财力最多者为一等户，依次递减为二、三、四、五等户）发放的规定。该规定（）

户等

一等户

二等户

三等户

四等户

五等户

可发放钱额

≤十五贯文

≤十贯文

≤六贯文

≤三贯文

≤一贯五百文

A.切合了各阶层的需要 B.解决了贫民资金困难

C.抑制了高利贷者行为 D.利于提高资金安全性

【答案】C

【解析】

【详解】据