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教学分享：如何提高学生的运算能力以1214为例

培训目标

在当前小学数学教育实践中，学生运算能力的薄弱已成为制约整体数学素养提升的关键瓶颈。通过多年一线教学观察，我发现学生在基础算术环节普遍存在计算速度慢、错误率高、逻辑混乱等问题，尤其在处理多位数运算时表现尤为突出。以日常教学中的典型场景为例，当学生面对类似1214这样包含进位、借位的复合运算时，往往出现步骤跳跃、符号混淆或结果偏差，这不仅影响解题效率，更削弱了他们对数学学习的信心。因此，本次教学分享的核心目标并非泛泛而谈理论，而是聚焦于如何将抽象运算能力转化为可操作的教学实践，以1214这一具体数字组合为切