（16页PPT）第3课时《屈原列传》《苏武传》群文阅读课件.pptxVIP

活动情境学校国学社拟举办主题为“穿越时空话古人，历史人物纵横谈”的专题研讨会。我们班级准备以《屈原列传》《苏武传》中的屈原、苏武作为研讨对象。今天，就让我们回溯历史，对话屈原、苏武，感受先贤魅力，汲取前行力量。

苟利国家生死以岂因祸福避趋之——《屈原列传》《苏武传》联读

历史人物在特定情境中的选择壹山河留其行，千秋意炳然——观选择

历史人物在特定情境中的选择择守武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。……于是怀石，遂自投汩罗以死。择死乃作《怀沙》之赋。

归隐田园，不问世事与世推移，同流合污效力他国，自我成就揭竿而起，取而代之游历山水，放浪形骸求仙问道，专注长生择死人物在特定情境中的选择——设想屈原生的选择忧国忧民于贪婪之时代，好修独醒于溷浊之世道。

择守他人卫律人物在特定情境中的选择——苏武vs其他人

1、：贪生怕死vs苏武：2、卫律：卖国求荣vs苏武：3、：屈辱投降vs苏武：人物在特定情境中的选择 大义凛然不屈不移忠贞不渝

对话人物品精神贰千人之诺诺，一士之铮铮——品精神

对话人物品坚守解放前夕，惶惶然往国外跑，我们俩却毅然选择回国。默存常引柳永的词：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我们只是舍不得祖国，撇不下“伊”，“我们”和祖国终归同属一体，痛痒相关，息息相连，都是甩不开的自己的一分。——

举一反三话情怀无论何时，在我们的国家，似乎从不乏这样为国坚守的人。此刻，你想到了谁？请以“我想到了……”说一句话。？示例一：我想到了为完成史家巨著《史记》而选择忍辱苟活于世的司；示例二：我想到了隐身大漠四十载，把生命最后一分钟都要献给祖国事业的林俊德院士。

英雄的坚守

屈原自白：执着不悔“吾非三闾大夫欤？何故而至此？”“举世混浊而吾独清，众人皆醉而吾独醒，是以见放！”呜呼……“吾闻夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，吾何不随其流而扬其波？众人皆醉，吾何不餔其糟而啜其醨？吾何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”呜呼……“吾闻之，夫新沐者必弹冠，新浴者必振衣。吾又腹中耳，吾又安能以吾皓皓之白，而蒙世之乎？”（重复一次）何能以身之察察，受物之汶汶者乎？吾宁赴常流而葬乎江鱼

听言观行评其志纵古今观世变，论其行评其质——致敬仰叁

此刻，请让我们立于时空彼岸，跨越千年，用满腔的深情，化作一幅幅致敬的对联，表达我们的敬仰与赞叹。纵古今观世变，论其行评其质

课堂小结：为了尚存的理想拼搏而生，生以践志；因为执着的理想慷慨赴死，死以明志。我所站立的地方，就是我的中国；我怎么样，中国便怎么样；我是什么，中国便是什么；我心中有光，中国便不黑暗。

家谢感大