2025年秋最新版部编版八年级上册道德与法治单元教学设计表 (1).docxVIP

2025年秋最新版部编版八年级上册道德与法治单元教学设计表

基本信息

详情内容

学科

初中道德与法治

版本

部编版（2025年秋最新版）

年级

八年级上册

单元名称

第四单元维护国家利益

单元主题

树立国家利益至上观念，践行维护国家利益责任，筑牢国家安全防线

课时安排

6课时

授课教师

授课时间

共6课时（每课时40分钟）

单元教学核心要素

课程标准分析

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，聚焦政治认同、法治观念、公共参与、国家意识、责任意识五大核心素养。学段目标（8年级）：①理解国家利益的内涵与外延，认识国家利益与个人利益的关系，树立国家利益至上观念；②了解国防与军队建设的重要意义，增强国防意识；③明确国家安全的内涵与要求，掌握维护国家安全的方法，自觉履行维护国家安全的法定义务；④培养维护国家利益的责任感，主动践行维护国家利益的行为。

教材分析

本单元围绕“维护国家利益”核心主题，按“国家利益认知—国防意识培养—国家安全践行”逻辑递进编排，涵盖《国家利益至上》《军强才能国安》《树立总体国家安全观》三课内容，是部编版八年级上册道德与法治的收尾核心单元。教材以理论阐释为基础，结合典型案例、时政素材、实践活动，兼顾价值引领与行为指导，构建“认知—认同—践行”的一体化德育体系，承接前三单元社会生活、社会秩序、社会责任的内容，升华学生的国家观念与责任意识，为后续国情国策学习奠定思想基础。

学情分析

1.年龄特点：八年级学生已具备一定的认知能力和社会观察能力，对国家大事有初步关注，爱国情感朴素，但对国家利益、国家安全等抽象概念的理解不够深入；2.认知基础：通过新闻、课堂学习等对国家利益、国家安全有模糊认知，知晓爱国是基本道德要求，但缺乏对国家利益与个人利益关系的辩证理解，维护国家利益的具体行为能力薄弱；3.学习难点：辩证理解国家利益与个人利益的一致性与矛盾性；明确维护国家利益的具体途径与行为边界；理解总体国家安全观的内涵，区分不同领域的国家安全；将爱国情感转化为维护国家利益的实际行动。

单元教学目标

1.知识目标：掌握国家利益的内涵、外延及核心内容；理解国家利益与个人利益的关系，明确国家利益至上的要求；了解国防与军队建设的重要性，知晓总体国家安全观的内涵与要求；掌握维护国家利益、国家安全的基本方法。2.能力目标：能辨析国家利益与个人利益的关系，学会在二者发生矛盾时做出正确选择；能结合实例分析维护国家利益、国家安全的重要意义，提升时政分析能力；能主动践行维护国家利益的具体行为，增强责任担当能力。3.情感态度价值观目标：树立国家利益至上的观念，增强国家认同感与民族自豪感；培养国防意识和国家安全意识，自觉履行维护国家利益、国家安全的法定义务；激发爱国情感，将个人发展融入国家建设，培养强烈的社会责任感与使命感。

教学重难点

重点：国家利益的内涵与核心内容；国家利益与个人利益的关系及国家利益至上的要求；总体国家安全观的内涵与维护国家安全的法定义务；维护国家利益的具体行为。难点：辩证理解国家利益与个人利益的关系，学会正确处理二者矛盾；深刻认识总体国家安全观的系统性与全面性；将爱国情感转化为维护国家利益的实际行动，避免形式化；明确维护国家利益的行为边界，区分爱国与极端行为。

单元大情景

“国家利益守护使者”任务：学生化身国家利益守护使者，依次完成“利益认知站（明晰国家利益内涵与关系）”“国防践行营（增强国防意识与责任）”“安全守护岗（践行总体国家安全观）”“使命担当台（展示维护国家利益行动）”四项任务，逐步完善《国家利益守护手册》，在理论学习与实践探究中深化国家观念，提升维护国家利益的行动能力。

课时

课题

教学目标

教学准备

教学过程设计（简案）

作业设计

第1课时

国家利益至上（一）——国家利益的内涵与外延

1.理解国家利益的内涵、外延，掌握国家利益的核心内容；2.区分国家利益与个人利益、集体利益的异同，建立国家利益的系统认知；3.增强对国家利益的认同感，树立国家利益至上的初步观念。

教师：多媒体课件（国家利益内涵解析、国家利益与个人利益对比图、典型案例素材）、《国家利益守护手册》模板；学生：预习教材，搜集1则与国家利益相关的时政新闻。

1.导入（5分钟）：播放我国维护领土主权、保障经济安全的时政短片，提问“这些行为维护的是什么？为何要坚决维护”，引出课题，发布“国家利益守护使者”任务；2.探究新知（25分钟）：讲解国家利益的内涵，明确国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和；梳理国家利益的外延，包括政治、经济、文化、安全、军事等领域，强调核心利益的重要性；结合案例对比国家利益与个人利益、集体利益的关系，引导学生认识三者的关联性；3.巩固提升（7分钟）：学生结合搜集的时政新闻，分析其中