第五章临床护理教学.ppt

第五章临床护理教学;第一节概述“临床”——是;第二节临床教师角色“角色”;（一）护理实践参与者提供照顾者;（二）教育者咨询者和技术顾问支;临床教师与其他教师最大的区别在;第三节临床学习环境（一）临;有助于临床学习的护理人员的特征;（二）临床护理教师临床护理教师;（三）其他专业人员其他专业人员;（七）护理类型 应用护理护理;（八）教育机会（九）资源（十）;二、在社区的临床学习环境 ;三、学习环境对学生心理的影响焦;1、临床教师有助于学习的态度或;2、阻碍学生学习的态度或行为：;四、临床学习环境的标准：满意的;临床环境必须具有一个良好的学习;第四节临床教学方法临床教学;一、经验学习经验的学习——指;经验学习的最大特点是学生的积极;（一）护理中经验学习的过程经历;（二）经验学习的计划理想的经验;经验的分类：分类的水平护理应用;（四）经验学习法在临床中的应用;工具：普遍运用问卷和报表反思研;（五）经验学习法的评价;二、带教制?带教制——是一种个;带教制给老师带来的益处：有助于;带教制存在的缺点：带教老师的应;克服带教制缺点的办法：临床教师;三、实习前、后讨论会实习前讨论;实习前、后讨论会常遇到的问题：;谢谢大家！ThankYou！