等比数列的概念课件-高二上学期数学人教A版选择性(2).pptxVIP

2025年12月

4.3.1等比数列的概念

1、通过类比等差数列，理解等比数列的定义，并能以方程思想作指导，理解和运用等比数列的通项公式；

2、体会类比、归纳的思想，培养概况、抽象思维等能力.

学习目标

提出问题，导入新课

思考：类比等差数列的研究，你认为可以通过怎样的运算发现以上数列的取值规律？你发现了什么规律？

提出问题，导入新课

实例2.《庄子•天下》中提到：“一尺之棰，日取其半，万世不竭.”意思是一尺长的棍棒，每日截取它的一半，永远截不完.形象地说明了事物具有无限可分性.用数学眼光来看，就是如果把“一尺之棰”的长度看成单位“1”，那么从第一天开始，各天得到的“棰”的长度依次是

提出问题，导入新课

实例3.在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，每一个细菌都分裂成两个，那么一个这种细菌从第1次分裂开始，各次分裂产生的后代个数依次是

提出问题，导入新课

怎样的运算？

具有什么规律？

思考：类比等差数列的概念，

从以上几个数列的规律中，

你能抽象出等比数列的概念吗？

提出问题，导入新课

【定义】

若一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数，则该数列叫等比数列.

问题1：你能根据等比数列的定义推导出它的通项公式吗？

师生互动，探索新知

问题2：类比等差数列与一次函数的关系，

等比数列可看成哪一类基本函数？

师生互动，探索新知

又a5=a1·q4，

∴a5=24或–24.

师生互动，探索新知

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反思小结，观点提炼

1.本节课我们学习了哪些知识？

2.我们是如何获得这些知识的？

3.在学习过程中用到了哪些数学思想和方法？

等比数列

的定义

等比数列

通项公式

简单

应用

等差数列

的定义

数学运算

归纳猜想