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大道至简，回归原点——《虽有嘉肴》拓展型文本教学实录

一、教学背景与设计初衷

在当前语文课程改革不断深化的背景下，文言文教学正经历从“知识传授”向“素养培育”的转型。传统的文言教学往往聚焦于字词释义、语法分析和篇章翻译，学生被动接受信息，缺乏对文本深层意蕴的体悟与思辨。这种教学模式虽能夯实基础，却难以激发学生的思维活力与文化认同感。尤其是在面对《礼记·学记》中诸如《虽有嘉肴》这类哲理性强、语言凝练的经典篇目时，若仅停留在表层解读，极易造成“知其然不知其所以然”的学习困境。

《虽有嘉肴》作为《学记》开篇之作，以饮食为喻，引出“教学相长”的核心理念，语言简洁而寓意