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篇一:幼稚园老师读书笔记

幼稚园老师读书笔记

张丹丹

近日,我读了《塑造老师:老师怎样避免易犯25个错误》一书,感到这本书是一本难得好书。

《塑造老师:老师怎样避免易犯25个错误》一书中,著名美国教育心理学家卡罗林博士,搜集了老师们回想近200个在教育孩子过程中所经历最不愉悦,且记忆犹新事件。这些事件,包含班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反应凝固了老师在教育管理中易出现种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举老师错误当中,思索着,对照着,是一个很好学习。尤其是从这些案例中深入了解了孩子感受,又一次站在孩子视角审阅我们很多教育现象和处理方法。

我不由地思索,老师和孩子到底应该保持一个怎样关系才最有益于孩子成长,现在我最终知道了作为幼儿老师,在我孩子面前,我们要保持着一份童心,去用自己童心唤醒孩子童心,只有这么我们才能走进孩子世界里面去,让孩子们感受你爱,并和你做好友。平时工作中,我们往往忽略了孩子们内心,忽略了孩子们真正需要东西,我想我们要成为一位优异幼儿老师,就必需做到在教育孩子同时“向孩子学习”,真诚地尊重孩子,勇于在孩子面前认可自己错误。“教育是心灵艺术,爱心是教育灵魂”,假如我们认可教育对象是活生生人,那么教育过程便决不是一个技巧施展,而是应该充满人情味。这本书更吸引我是,在每一个案例后都有“处方”形式,对发生事件给予分析,帮助读者找出问题根本。这些分析依据人心剪发展理论,提出很多现代教育理念,

强调了对孩子尊重、了解、关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为老师应有对孩子真诚爱。诸如:“当你身处一个手指责他人时候,剩下四个手指其实在指责自己”,“优异老师,善于挖掘不擅长表现孩子其她方面优点”,“通情达理老师会注意黑板礼节——尊重孩子、了解孩子上黑板做题时感受”等等。

从事幼教工作四年来我看完这本书,我认为老师言行直接影响着孩子成功与失败,表彰孩子还是批评孩子,促进孩子进步还是抑制孩子发展,是我们老师应该思索问题。想想自己可能在不经意间我言语伤害了孩子,我却不知道。有一句话说得好,选择一行,爱一行,我也是这么,我不知道选择幼儿老师这个职业对还是不对,不过当我面对那一帮小鬼时,我认为我应该做一个最好老师,最少我要对得起这帮孩子!不知道我未来会是怎样,不过最少我现在一直在努力,尽我心去做我作为一名幼儿老师应该做,应尽到一切义务与责任。

一个真诚教育者同时肯定又是一位真诚人道主义者。素质教育,首先应该是充满人情教育,一个受孩子喜爱老师,一定是最富有些人情味,我立志要做一名最好幼儿老师。

篇二:幼稚园读书笔记

幼稚园老师读书笔记

我认真读过《捕捉孩子敏感期》以后才发觉,很多时候我们对幼儿生活并不是真正了解。其实,读过此书以后感受颇深。很多时候成人自认为是根据成人世界法则教导孩子,而我们并没有发觉是我们有意识闯进了她们世界,破坏了儿童世界法则,还沾沾自喜认为我们是为她们好。其实,作为“异物”闯进幼儿友好世界我们所做不是根据成人社会日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做,而是要认真了解孩子世界,读懂她们内心,当孩子们能够安心放心敞快乐扉接纳你时候,你才能和她们成为好友,开始发挥你来此世界引导者作用和目,而在这之前,一切都是徒劳无功。

孩子敏感期即为关键期,而幼儿关键期发展是决定孩子一生关键,作为一名老师,要在充足了解幼儿各年纪层发展关键期方面同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确引导幼儿,最大程度促进幼儿愈加快愈加好成长。幼儿不一样年纪阶段有着相对应发展关键期。

0--2岁:新生儿从刚刚出生就开始敏感对待这个世界,不管从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面,都是幼儿在这个年纪阶段关键期。当新生儿睁开眼睛那一霎那她们就从视觉开始观察这个充满阳光世界,这时我们要为幼儿提供科学视觉环境,这不仅单纯是为幼儿锻炼眼睛能力,更关键是在视觉敏感期阶段幼儿视觉与大脑发育与治剪发展都有一定关系。视觉是人脑取得外界信息关键渠道,能显著影响脑部发育。这一时期幼儿开始用口认识外部世界,所以吃手指现象不停出现。当我们发觉吃手指现象在幼儿生活中发生时候,要正视这个问题,而不是绝对性严禁。幼儿在不会用语言表示阶段,她们用口去探索这个未知世界,从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全条件下,采取满足孩子口腔味觉和触觉,给孩子提供较硬食物科学方法并伴随幼儿年纪增加,孩子手及其她器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口探索世界方法就会悄悄退居二线了。相反,很多幼儿到了上幼稚园年纪还是出现“