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从“他者”视角重审赵树理小说中的“反面人物”建构与启示

一、引言

1.1研究缘起

赵树理作为中国现代文学史上的重要作家，其小说以独特的视角和鲜明的风格展现了特定时代的社会风貌与人物群像。在他的创作中，“反面人物”形象占据着不容忽视的位置，这些形象不仅是推动情节发展的关键力量，更成为展现小说现实主义风格的重要载体。通过对这些“反面人物”的深入剖析，能够为我们开启一扇理解现实人性阴暗面的窗口，使我们更加全面、深入地洞察那个时代人们的生活状态、思想观念以及复杂的社会关系。

赵树理小说中的“反面人物”绝非简单的脸谱化呈现，他们具有丰富的性格层次和复杂的行为动机。在其小说所构建的世界里，这些“反面人物”与正面人物相互交织、相互冲突，共同演绎出一场场精彩的人性传奇。他们的存在，使得小说的情节更加跌宕起伏，充满张力，同时也为读者提供了更为广阔的思考空间，促使我们对人性、社会和历史进行更为深入的反思。基于此，对赵树理小说中“反面人物”形象展开系统研究，既有助于挖掘其小说的深层内涵，也能为中国现代文学研究注入新的活力与视角，具有重要的理论与实践意义。

1.2研究现状

当前，学界对赵树理小说的研究已取得了丰硕成果，涉及多个维度。在小说的艺术特色方面，众多学者聚焦于其独特的语言风格，赵树理善于从人民群众的语言中汲取丰富的营养，予以充分地加工，将农民群众的口头语言提炼为准确、鲜明、生动的文学语言，具有浓厚的乡土气息与通俗性，使小说通俗易懂又充满生活情趣；在叙事结构上，他把中国传统的评书改造成为现代小说，创造了一种评书体的小说形式，故事有头有尾，情节连贯，符合大众的阅读习惯。在主题思想研究中，学者们普遍关注到赵树理小说对农村社会变革的深刻反映，以及对农民命运的深切关怀，展现了特定历史时期农村的真实面貌和农民的思想转变。

然而，在对赵树理小说的研究热潮中，对其小说中“反面人物”形象的研究却相对薄弱。大部分研究主要围绕正面人物或具有代表性的中间人物展开，对“反面人物”往往只是简单提及，缺乏深入、系统的探究。少数涉及“反面人物”的研究，也多停留在表面的形象分析，未能充分挖掘这些形象背后所蕴含的社会意义、文化内涵以及在小说整体结构中的独特价值。例如，在分析《小二黑结婚》时，更多关注小二黑和小芹追求自由恋爱的过程以及二诸葛、三仙姑等人物的落后思想，而对金旺、兴旺等“反面人物”的研究不够深入，未能全面揭示他们在破坏新秩序、阻碍社会进步方面所反映出的深层次社会矛盾和人性问题。这种研究现状的不足，使得我们对赵树理小说的理解存在一定的片面性，无法完整地把握其小说创作的丰富性和复杂性。因此，本文将致力于填补这一研究空白，以赵树理小说中的“反面人物”形象为切入点，深入挖掘其内在价值与意义。

1.3研究意义与方法

本研究具有多方面的重要意义。在文学研究领域，深入剖析赵树理小说中的“反面人物”形象，有助于我们更全面、深入地理解赵树理的小说创作，揭示其作品的深层内涵和艺术魅力，丰富对赵树理文学成就的认知。同时，通过对这些“反面人物”的研究，能够为中国现代文学人物形象研究提供新的视角和案例，推动现代文学研究的进一步发展，完善中国现代文学的人物画廊。从社会文化角度来看，这些“反面人物”形象是特定时代社会矛盾和思想观念的集中体现，研究他们有助于我们更好地了解当时的社会风貌、文化氛围以及人们的精神状态，为研究中国近现代社会变迁和文化转型提供生动的文学资料。

在研究方法上，本文主要采用文本细读法，对赵树理的小说文本进行逐字逐句的研读，深入挖掘小说中关于“反面人物”的细节描写、语言表达、行为动作等，从而精准把握其性格特点、心理变化和行为动机。比如在分析《李有才板话》中的阎恒元时，通过对他在处理村里事务时的言行描写进行细致解读，展现其狡猾、贪婪的性格特征。同时运用对比分析法，将“反面人物”与小说中的正面人物、中间人物进行对比，分析他们之间的性格差异、行为冲突以及在小说情节发展中的不同作用。例如，在《小二黑结婚》中，将金旺、兴旺的横行霸道与小二黑、小芹的勇敢抗争进行对比，突出新旧思想的冲突和社会变革的艰难。此外，还将运用社会学批评方法，把“反面人物”形象置于特定的社会历史背景下进行考察，探讨其产生的社会根源、文化土壤以及对社会发展的影响，从而更深刻地揭示小说所反映的社会问题和时代特征。

二、赵树理小说创作概述

2.1赵树理的生平与创作背景

赵树理于1906年出生在山西省晋城市沁水县的一个贫苦农民家庭，自幼便在农村的土地上成长，这使他对农村生活有着深刻的体验与认知。他7岁时进入本村私塾读书，却因同学捉弄和老师毒打而辍学，直到11岁才重新踏上求学之路。1920年，他考入榼山完小，毕业后担任小学教师，但因缺乏人脉