小学一年级数学（人教版）下册_十几减5、4、3、2（第2课时）-教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一

学期

第二

课题

十几减5、4、3、2（第2课时）

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

教学目标：

1.通过多种形式的练习，巩固计算十几减5、4、3、2退位减法，掌握计算方法，提升计算的准确率。

2.通过解决生活中的实际问题，提升解决问题能力和应用意识。

3.在学习过程中体会学习数学的快乐，培养学习兴趣。

教学内容

教学重点：

能选择合适的方法正确计算十几减5、4、3、2的题目，并能正确解决问题。

教学难点：

发现算式间的关系进行计算，能够正确分析数学信息，理清数量关系，正确解决问题。

教学过程

口算练习、复习计算方法

在上节课中，我们学习了十几减5、4、3、2，的内容，大家掌握的怎么样？老师这里有四道题，请你认真算一算。

课件出题：14-5=、12-4=、11-3=、11-2=

算完了吗？看看你都算对了吗？

谁来说说你是怎样计算的？

预设1:连减

预设2:破十法

预设3:想加算减

预设4:借助算式之间的关系计算

大家都是会学习的孩子，能找到适合自己的方法，准确、快速地算结果。动物王国的小动物们看到大家计算能力这么强，想邀请大家帮它们解决一些数学问题。

二、计算巩固练习

（一）教材p19第6题

图上有许多小动物，它们都爱吃什么食物呢，请你算一算，然后把算式的结果和相应的得数连起来。（课件出示正确答案）在大家的帮忙下，小动物们找到了自己喜欢的食物。

（二）教材p19第10题

小兔子在选白菜时又遇到了问题，我们一起来看看。小兔说：“我要选差是5的两棵白菜。”你能帮小白兔选一选吗，请你自己先来试一试、算一算、连一连。（课件出示答案）

我们在解决问题时可以从不同角度去观察和思考，这样可以帮助我们找全所有的答案。

三、解决问题

（一）教材p18第1题

在大家的通力协作下，帮助小兔子解决了问题，小兔子想请大家吃菠萝，请你观察这幅图，说一说，你知道了什么，要解决的问题又是什么？

预设：这道题我们知道了一共有13个菠萝，盘外面有4个菠萝，要解决的问题是盘子里有几个菠萝。

你说的真清楚！请大家列算式解决这个问题。

预设：13-4=9（个）。

（二）教材p18第4题

你的思路真清晰，看小海豚这边也有数学问题啦，请你仔细观察这幅图，说一说这一次的数学信息和数学问题各是什么？

预设：数学信息是一共有12只海豚，问题是水下的海豚有几只？

你从文字中获取了数学信息，思考一下，要解决这个问题只有这一条信息够吗？

预设：只知道一共有12只海豚是不够的，要解决这个问题还需要知道跃起5只海豚。看来我们在找信息的时候，除了要关注文字信息，也要关注到图中关键的数学信息，请你尝试列算式解决这个问题吧！

预设：12-5=7（只）

（三）教材p19第9题

小猴子在树下吃桃子，这里有一些相关的数学信息，请你读一读，并思考利用这些信息可以提出哪些数学问题。

（1）树上和树下共有13只猴子

（2）吃了9个桃子

（3）树上有4只猴子

猴子们一共摘了13个桃子

预设：

（1）树上和树下一共有13只猴子和树下有4只猴子，树下有几只猴子？

（2）猴子们一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个桃子？

（3）树上和树下一共有13只猴子，吃了9个，还剩几个桃子？

我们在提出数学问题时一定要先找到相关的信息，利用两条有关系的信息我们才能提出数学问题。看看我们刚刚提出的两个数学问题，你能尝试解答吗，快来试一试吧！

预设：13-4=9（只）、13-9=4（个）

（四）教材p17思考题

看这个算式（15-6），算式的得数是多少？对，是9。再算算这个算式的结果（17-8）是多少？也是9。这两个算式的得数都是9，我们就可以用等号把这两个算式连接起来，就像这样。（15-6=17-8）像这样结果相同的好朋友算式我们还能写出很多。被减数是十几的算式，你还能写出哪些减法算式呢？快来试一试吧！

预设：

（1）根据被减数个位上的数和减数的关系找全所有算式

（2）同时增大或缩小被减数和减数找全所有算式

四、回顾小结

这节课的学习就要结束了，谁来说说，通过今天的学习，你都有哪些收获？

预设1：结果相同的算式之间也能用等号连接。

预设2:可以利用算式之间的关系进行计算。

预设3：有的算式之间是有规律的。

大家今天的收获可真不小，今天我们学习的是教材18-19页的练习四。课后感兴趣的同学们还可以继续利用我们学到的方法去寻找其它结果相同的算式