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2026年初中生物教师资格证（生物教学设计）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（下列选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分。）

1.根据《义务教育生物学课程标准》，下列哪一项不属于生物学核心素养的范畴？（）

A.生命观念

B.科学思维

C.人文情怀

D.科学探究

E.社会责任

2.在设计“观察草履虫”这一实验的教学方案时，教师准备设置对照组。以下哪项内容不适合作为该实验的对照组设置要素？（）

A.提供不含食物的培养液

B.将草履虫置于黑暗环境中

C.改变培养液的温度

D.不使用显微镜观察

3.对于“生态系统中的能量流动”这一抽象概念，教师在进行教学设计时，适宜采用的主要教学方法是？（）

A.讲授法为主，辅以实验演示

B.讨论法为主，辅以小组合作

C.模型法为主，结合多媒体动画

D.探究法为主，让学生自主设计实验

4.某教师设计了一节关于“人的生殖”的课，教学目标中包含“学生能够说出人类的生殖过程”。这个目标主要侧重于？（）

A.知识与技能维度

B.过程与方法维度

C.情感态度与价值观维度

D.科学探究维度

5.在初中生物教学中，利用校园内的植物或小动物进行观察和探究活动，这主要体现了？（）

A.教学内容的乡土化

B.教学方法的情境化

C.教学资源的多样化

D.教学评价的多元化

6.一节生物课的导入环节，教师展示了一幅城市垃圾分类的图片，并提问：“我们日常生活中产生的垃圾如何处理？生物与环境有何关系？”这种导入方式属于？（）

A.故事导入

B.实验导入

C.问题导入

D.情境导入

7.教学过程中，为了帮助学生理解“光合作用需要光”这一原理，教师设计了对比实验：将同一盆天竺葵的一部分叶片用黑纸遮盖，其余部分暴露在光下，均进行黑暗处理，随后进行脱色漂洗和滴加碘液。该实验的设计主要体现了科学探究的哪个基本环节？（）

A.提出问题

B.作出假设

C.制定计划与设计实验

D.得出结论

8.某节课的教学重点确定为“理解染色体、DNA和基因之间的关系”。为了突破这个重点，教师设计了以下教学环节：先展示染色体模型，再介绍DNA分子结构特点，最后通过类比（如把染色体比作书本，DNA比作书页，基因比作文字）帮助学生理解。这种突破重难点的策略主要是？（）

A.启发引导

B.比较归纳

C.类比推理

D.实验验证

9.在生物教学设计中，对教学目标、教学重难点、教学过程等要素进行预先的、系统的规划，体现了教学设计的？（）

A.科学性原则

B.目标性原则

C.创新性原则

D.实践性原则

10.下列哪一种教学评价方式属于形成性评价？（）

A.期中考试

B.课堂提问

C.学业水平考试

D.成绩排名

二、多项选择题（下列选项中，有多项符合题目要求。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题3分，共30分。）

1.生物学核心素养“科学探究”包含哪些具体表现？（）

A.能提出科学问题

B.能进行观察与实验

C.能搜集与处理信息

D.能基于证据得出结论

E.能进行批判性思维

2.设计初中生物教学方案时，需要考虑的教学资源可能包括？（）

A.教材和教学参考书

B.实验仪器和生物标本

C.多媒体课件和网络资源

D.校园内的动植物和环境

E.学生的生活经验和已有知识

3.下列哪些教学活动有助于培养学生的“生命观念”核心素养？（）

A.观察植物细胞的结构

B.探究种子萌发的条件

C.讨论生物的多样性保护

D.分析人体消化系统的功能

E.了解微生物在自然界中的作用

4.在生物课堂教学中，教师运用多媒体展示细胞分裂的动态过程，然后引导学生思考“细胞分裂对生物体有什么意义？”。这种教学行为体现了？（）

A.多媒体技术的运用

B.教师主导与学生主体相结合

C.理论学习与问题探究相结合

D.知识传授与能力培养相结合

5.教学设计中对“教学过程”进行设计时，通常需