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2024年玲玲的画教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图，可以有提高教

学率。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的玲玲的画教案，希望能够帮助到大家。

玲玲的画教案1

教学目标：

（一）知识与能力：

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

（二）过程与方法

课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。采用多种方法教生字，充分利用

学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。

（三）情感、态度、价值观：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

学习重点、难点：

1、掌握生字词，学会运用。注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生把课文读正确，读流，读出人物对话的语气和表情。

3、随文理解端详的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。

学习准备：自制课件

教学过程

一、创设情景、谈话导入

1、小朋友们喜欢看动画片吗?僖欢用峨们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画

片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？

2、谈话激趣:

（1）指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你

是怎样处理的？

师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事,

我们来看看，她是怎么处理的呢?（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

2（）齐读课题，学习生字玲（指名读、齐读。）

二、初读识字

1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。

2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。

3、出示生字，开火车读，师：你有什么好办法记住这些字？

4、再读课文，巩固识字：现在咱们把生字朋送回到课文中，再读读这个故事，相信大家

一定能比刚才读的更好。

三、指导朗读，深入领悟

1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样？

2、玲玲是怎么看这幅画的呢?（生答，随机板书：满意地端详）

课件出示课文第一句话：谁来读读这句话?怎样才是端详呢?（学生根据理解自己进行“端

详，师适时评价。再指名读,齐读。）

3、师：这幅画明天就要参加评奖了，时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉了!请大家读一读2、

3两个自然段。（自读、指名读）

启发：当你很晚不睡觉时，爸爸妈妈催过你吗?想一想当时的情景，谁再来读一读?

4、过渡：就在玲玲快去睡觉的时候，T牛意想不到的事情发生了，请小朋们读一读4一10

自然段，想一想在这部分课文中，有你读不懂的地方吗?(学生自读、思考)

5、交流，预设学生提出以下问题：

(1)玲玲为什么哭得那么伤心？

(2)玲玲为什么说另画一张也来不及了？

(3)爸爸最后说的一句话曷十么意思？

引导学生自主学习：本于这些问题，老师相信你们通过读书，自己就能读懂。下面请大家默

读课文，边读边思考。

6、小组内交流自己读僮的问题。

7、集体交流：

(1)玲玲为什么哭得那么伤心?你能从哪儿读懂这个问趣？

课件出示被弄脏的图画：想一想，此时玲玲在想些什么?(指导读好4-6自然段。)

师：对于这个问题，该怎么解决呢?谁把有关的自然段读给大家听?课件出示修改后的图画：

你们看到了什么?玲玲现在怎么样了?谁能通过读让大家感受玲玲此时的心情?(指导读好第八自

然段。)

(2)师：看到玲玲很满意，爸爸怎么样?他可能说些什么?如果这件事发生在你的身上，你会

怎样做?(随机出示文中插匿，观察图画。)课件出示爸爸的话，指名读，比赛读，同桌互读。

师：你们怎么理解爸爸说的这句话?(生自由发表意见，师总结.)

(4)随机指导这句话中生字的书写：糟、肯

引导：在书写时应