基于幼儿发展的幼儿园生态景观设计研究论文.pdf

第４６卷第４期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.４

２０２０年２月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＦｅｂ.２０２０１９

文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)０４￣００１９￣０２

基于幼儿发展的幼儿园生态景观设计研究

李露

(湖南高速铁路职业技术学院ꎬ湖南衡阳４２１００２)

摘要:通过对幼儿发展的基本规律进行分析ꎬ提出营造符合儿童发展规律幼儿成长的幼儿园户外景观空间设计的方法ꎬ为解决

基于生态教育的幼儿园景观设计问题提供了一些参考依据ꎮ

关键词:景观设计ꎬ幼儿发展ꎬ幼儿园景观

中图分类号:ＴＵ９８３文献标识码:Ａ

幼儿园生态景观建设于当今意义深远ꎻ实现伟大中国的时间段ꎮ学龄前的孩子整体来说语音听觉差异较大ꎬ有

梦ꎬ创建美丽中国需要每一个中国公民的参与ꎬ包括儿童ꎮ的孩子有时只能感知词的声音ꎬ还不能分辨语音ꎮ这一时

生态建设在于关注生态ꎬ保护生态和改善生态ꎬ而这些行为期我们可以丰富一些环境中自然各类声音的体验ꎬ加强孩

的主体都是人ꎬ研究的意义在于为儿童传递生态理念ꎬ从小子对辨别声音的感知能力ꎮ

建立生态概念ꎬ懂得生态文明ꎬ主动关注生态保护生态ꎬ为１.２空间感知能力

我国生态建设培养未来ꎮ幼儿园的生态景观营造ꎬ要从幼３岁~６岁是学龄前幼儿空间感知能力发展的重要时

儿角度出发ꎬ以空间活动的主体为主进行设计规划才能更期ꎮ在景观空间中空间关系也能很好的帮助孩子去感知空

好的做出合适的设计ꎮ从幼儿角度分析ꎬ在户外活动中ꎬ幼间ꎬ空间的高低错落有致能帮助孩子正确的认识方位ꎬ自然

儿对于空间有哪些需求ꎬ研究这一问题要从幼儿的生理及界的日出日落ꎬ能帮助孩子辨别方位空间ꎮ在景观设计中

心理角度出发ꎮ我们要尽可能的去营造丰富的空间层次帮助孩子建立空间

１幼儿的心理与景观环境的关系秩序ꎬ了解以自我为中心的上下左右前后的关系ꎬ了解自然

幼儿对外界环境的感知能力基本来自自己的经验ꎬ学的东南西北空间方位ꎮ

龄前的幼儿主要是通过“听”“看”“触摸”等方式来感知认１.３视觉感知

识环境ꎮ除了一般对颜色的感知ꎬ幼儿的视觉的感知能力还体

１.１听觉现在幼儿的观察力上ꎬ孩子的观察力相对成人是不成熟的ꎬ

３岁~５岁是学前幼儿听觉分辨能力发展的一个关键也比较不稳定ꎬ幼儿更容易观察到事物的整体性ꎬ所以对于

群众的参与感ꎮ一具有特殊身份(武汉著名历史人文景点)的高校公共空

３)空间改造附加小装置支架、反光板、景框能让行为主间的利用效率和可利用性ꎬ提升校园公共空间品质的同时ꎬ

体在空间场地内独自完成行为ꎬ贴二维码更符合如今信息也对我国当前城市存量规划方法的思考具有启发意义ꎮ

网络时代的使用习惯给予更多的历史建筑普及ꎮ参考文献:

５结语[１]孙桦君.大学校园户外公共空间设计研究[Ｄ].延吉:

通过对武汉大学的特色活动人群的定位研究ꎬ探索他延边大学ꎬ２０１８.

们可能发生自发性活动的场所ꎬ设身处地的以使用者的角[２]童乔慧ꎬ唐莉ꎬ黎启国.交互与新生———武汉大学

度去思考所有的细节ꎬ赋予使用者更多的权利ꎬ同时结合建早期校园规划思想解读[Ｊ].建筑师ꎬ２０１９(５):５６￣