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初中化学教学中学生化学思维培养的实践与反思论文

摘要：初中化学作为学生接触科学思维启蒙的关键学科，其教学不应止步于知识点的传递，更需聚焦学生化学思维的系统培养。本文结合初中化学教学实践，探讨化学思维培养的现实路径与深层反思，从认知发展规律、学科素养需求出发，分析当前教学中的思维培养困境，提出以情境化教学、探究式实验、跨学科融合为核心的实践策略，旨在为一线教师提供可操作的思维培养范式，推动化学教学从“知识本位”向“素养导向”转型，真正让学生在化学学习中形成“见微知著、格物致知”的科学思维品质。

关键词：初中化学；化学思维；实践路径；教学反思；素养导向

一、引言

化学，这门