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北师大三年级上册数学全册备课教案

各位老师，大家好！

今天，我们一同聚焦北师大版三年级上册数学教材，共同探讨如何备好这一册的内容，以期更好地引导孩子们在数学的世界里探索与成长。备好课是上好课的前提，一份详尽、科学的教案，如同航船的罗盘，能指引我们的教学方向，确保教学目标的顺利达成。

北师大版三年级上册数学全册备课教案

一、本册教材概述与备课总览

北师大版三年级上册数学教材，在延续了前两册教材注重情境创设、动手操作和合作探究的基础上，进一步深化了数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的学习内容。本册的核心在于培养学生的运算能力、空间观念、时间观念以及解决问题的能力。

在备课之初，我们首先要通读全册教材，把握知识的整体脉络和内在联系。明确每一单元在整个学段乃至小学阶段的地位和作用，这样才能在教学中做到“瞻前顾后”，为学生的后续学习打下坚实基础。同时，要认真研读课程标准，理解本册教材所对应的具体要求，将其细化为可操作的教学目标。

二、各单元核心内容与教学建议

第一单元：混合运算

*单元核心：掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及带小括号的混合运算顺序，并能正确计算两步式题；能运用混合运算解决简单的实际问题。

*教学建议：

*从学生熟悉的生活情境或具体问题入手，让学生在解决问题的过程中自然引入混合运算，理解运算顺序规定的必要性，而不是简单地告知“法则”。

*鼓励学生尝试用自己的方式表达对运算顺序的理解，如画图、讲故事等。

*小括号的教学是重点，也是难点。可以通过对比“有括号”和“无括号”算式的不同结果，让学生深刻体会小括号改变运算顺序的作用。

*解决问题时，引导学生仔细审题，明确数量关系，选择合适的方法列式计算。

第二单元：观察物体

*单元核心：能辨认从不同方向（正面、上面、侧面）观察到的立体图形（仅限于单个小正方体搭成的立体图形）的形状，并画出草图；培养学生的空间想象能力和初步的几何直观。

*教学建议：

*充分利用教具和学具，鼓励学生动手搭一搭、看一看、画一画。实物观察是基础，只有亲身体验，才能逐步建立空间观念。

*引导学生有序观察，先确定观察的方向，再描述看到的形状。对于复杂一些的组合体，可以引导学生分层次观察。

*鼓励学生用语言描述自己观察到的图形，发展其空间表征能力和语言表达能力。

*注意区分“看到的形状”和“立体图形本身”，避免学生混淆。

第三单元：加与减

*单元核心：结合具体情境，探索并掌握三位数加减三位数的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯；能运用所学知识解决简单的实际问题。

*教学建议：

*本单元是在两位数加减两位数的基础上进行的，教学时要充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主迁移。

*注重算理的讲解，尤其是进位加法和退位减法的算理，可借助计数器、小棒等直观工具帮助学生理解。

*强调估算意识的培养，引导学生在计算前先估算结果的大致范围，计算后将结果与估算进行比较。

*验算方法的教学要落到实处，让学生明白验算的意义，并逐步养成自觉验算的好习惯。

*解决问题时，鼓励学生多角度思考，寻找不同的解题策略。

第四单元：乘与除（一）——一位数乘两位数、乘整百整十数

*单元核心：探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境，理解“0”和任何数相乘都得0的道理；能运用乘法知识解决简单的实际问题。

*教学建议：

*创设与学生生活密切相关的情境，激发学习兴趣。例如，购物、乘车等问题。

*鼓励学生通过画图、列表、摆小棒等多种方式理解乘法的意义和算理。

*引导学生经历算法的探索过程，尊重学生的个性化算法，再通过比较优化，逐步掌握竖式计算的方法。

*对于“0”的乘法，要通过具体实例帮助学生理解其算理，避免死记硬背。

*注意培养学生估算的习惯，以及解决实际问题时选择合适方法的能力。

第五单元：周长

*单元核心：结合具体实物或图形，认识周长的含义；探索并掌握长方形、正方形等平面图形周长的计算方法，并能正确计算；能运用周长知识解决简单的实际问题。

*教学建议：

*“周长”概念的建立是关键。要通过大量的动手操作，如摸一摸、描一描、量一量、算一算等活动，让学生在具体感知的基础上理解周长的含义。

*鼓励学生探索不同图形周长的计算方法，对于长方形和正方形，要引导学生总结出计算公式，但更要理解公式的来源。

*提供丰富的、不规则的图形让学生计算周长，发展学生的空间观念和解决问题的能力。

*可以设计一些测量和计算身边物体周长的实践活动，增强数学与生活的联系。

第六单元：乘与除（二）—