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幼儿园大班音乐活动教案：快乐的小鸟

一、活动背景与设计理念

本活动针对幼儿园大班幼儿的年龄特点和认知规律设计。大班幼儿在音乐感知、节奏把握和肢体表现方面已具备一定基础，他们对生动形象、富有情节性的音乐活动抱有浓厚兴趣。本次活动以“小鸟”为主题线索，通过多感官参与的方式，引导幼儿感受音乐的旋律、节奏与情绪，鼓励他们用歌声、肢体动作及简单的乐器进行创造性表达，从而在愉悦的氛围中提升音乐素养，体验合作与创造的快乐。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感受歌曲欢快活泼的情绪，学习用自然的声音学唱歌曲，吐字清晰。

2.尝试根据歌曲内容创编简单的模仿小鸟飞翔、鸣叫、啄食的动作。

3.学习用沙锤、木鱼等打击乐器为歌曲伴奏，初步感知固定节奏型。

（二）过程与方法

1.通过倾听、模唱、表演等多种方式，理解歌曲内容，掌握歌曲节奏。

2.在小组合作中，体验创编动作和乐器伴奏的乐趣，发展初步的合作意识。

（三）情感态度与价值观

1.体验音乐活动带来的快乐，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。

2.敢于在集体面前大胆表现，增强自信心。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿对小鸟的外形特征、生活习性有初步的了解，有过模仿小动物的经验。

（二）材料准备

1.音乐：歌曲《快乐的小鸟》（可自选或改编，旋律欢快，歌词简单重复，描述小鸟飞翔、歌唱、嬉戏的情景）。

2.教具：小鸟头饰若干（数量与幼儿人数相等）、小鸟图片或手偶一个、森林背景图一幅。

3.乐器：沙锤（或用矿泉水瓶装入米粒自制）若干、木鱼若干。

4.其他：节奏图谱（简单的小鸟脚印或音符图形表示）。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.手指游戏《小鸟醒来了》

*教师：“小朋友们，早上太阳出来了，小鸟也醒来了，我们一起用手指做小鸟吧！”

*（教师带领幼儿做手指操：双手合十做鸟头，张开五指做翅膀，上下摆动模仿小鸟醒来、梳理羽毛、展翅等动作，配上简单的象声词“叽叽叽”、“扑棱棱”。）

2.情景导入

*教师出示小鸟手偶或图片：“今天，我们班来了一位可爱的朋友，看看它是谁？（小鸟）小鸟说，它想邀请我们一起到森林里去玩，你们愿意吗？那我们变成小鸟，跟着鸟妈妈一起飞吧！”

（二）基本部分：感知体验，学习表现（约15-20分钟）

1.初步欣赏歌曲，感受旋律与情绪

*教师：“森林里的小鸟真多呀，它们还在唱歌呢，我们一起来听听它们唱的是什么歌？”

*播放歌曲《快乐的小鸟》第一遍，教师可配合音乐做简单的小鸟飞翔、点头的动作。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里的小鸟在做什么呢？”（引导幼儿初步感知歌曲内容和情绪）

2.分段欣赏歌曲，理解歌词与节奏

*教师结合图谱，分段播放歌曲，引导幼儿理解歌词。

*“小鸟们一开始在做什么呀？”（学唱歌曲开头描述小鸟飞翔的部分，重点感受“飞呀飞”的节奏）

*“小鸟飞到草地上，又做了什么呢？”（学唱描述小鸟歌唱、啄食的部分，可模仿小鸟“叽叽喳喳”的叫声和啄米的动作）

*教师边慢速念歌词，边用手拍出稳定的节拍，引导幼儿拍手跟念，感受歌曲的基本节奏。

3.学唱歌曲，并用动作表现

*教师带领幼儿分句学唱歌曲，提醒幼儿用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰。

*“小鸟是怎么飞的？我们用动作来表示一下吧！”鼓励幼儿根据歌词内容自由创编动作，如：

*“翅膀张开”——双臂侧平举。

*“飞呀飞”——上下挥动双臂，身体随节奏晃动。

*“叽叽喳喳”——双手在嘴边做小鸟叫的喇叭状。

*“啄小虫”——弯腰，手指做啄食状。

*教师整合幼儿的创编动作，带领全体幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿大胆表现。可进行多遍练习，逐步熟悉歌曲和动作。

4.加入乐器伴奏，丰富表现

*出示沙锤和木鱼：“小鸟们唱歌真好听，我们请乐器宝宝来给它们伴奏吧！”

*介绍乐器：“这是沙锤，摇一摇会发出沙沙的声音，像小鸟翅膀扇动的声音；这是木鱼，敲一敲会发出咚咚的声音，像小鸟啄木头的声音。”

*教师引导幼儿看图谱或听指令，为歌曲伴奏。例如：

*沙锤：在歌曲每句末尾的“飞呀飞”或“叫喳喳”处轻轻摇晃。

*木鱼：在歌曲的稳定节拍处，如每小节的第一拍轻轻敲击。

*可先分组练习，一组唱歌做动作，一组用乐器伴奏，然后交换角色。最后全体幼儿一起边唱、边做、边伴奏。

（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约5-10分钟）

1.音乐游戏“小鸟找朋友”

*教师：“快乐的小鸟们，我们一起去找更多的好朋友吧！”

*播放歌曲，幼儿戴着小鸟头饰，自由地在场地内随音乐做小鸟飞翔、嬉戏的动作。当音乐出现特定信号（如乐句结束或特定歌词）时，幼儿两两相抱，或找到指定数量的朋友围成圈。

2.总结与道别

*教师：“今天我们和小鸟一起唱歌、跳舞、做游戏，开心吗？小