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19小英雄雨来（节选）第1课时表格式公开课一等奖创新教案

《小英雄雨来》（节选）第一课时

课题小英雄雨来（节选）

1.内容分析

《小英雄雨来》(节选)是统编语文教材四年级下册第六单元的一篇小说节选。选自管桦的同名小说，主要写了我国抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来为掩护交通员李大叔，同敌人作斗争的故事。小英雄敢于和日本鬼子进行勇敢的斗争，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、宁死不屈的优秀品质。教材选文具有篇幅长、序号分层的鲜明特点。第一部分写雨来游泳本领高。这部分点明故事发生地点，写雨来游泳本领高，为雨来后来脱险埋下伏笔，展现了主要描写人物雨来的特点——机灵可爱。第二部分写雨来上夜校读书。这部分重点描写雨来上学读书的情景，表现雨来爱护课本、爱护学习，同时也从老师那里学习爱国的思想，为后面雨来救交通员李大叔做铺垫。第三部分写雨来掩护李大叔。这部分按时间顺序写了两个情节：一雨来得知爸爸要到区上集合参加战斗，突出战斗形式的严峻；二是雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住，表现了雨来的机智勇敢。第四部分写雨来与鬼子斗争。这部分重点描写雨来面对奸诈狡猾、心狠手辣的敌人，机智地与之周旋，不受敌人诱惑，不屈服敌人毒打，表现了雨来不卑不亢、机智勇敢、宁死不屈的精神。第五部分写乡亲以为雨来牺牲。这部分又描写了还乡河优美的景色，呼应

了开头。环境描写烘托了人们的心情。通过乡亲们的赞叹，表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。第六部分写最后雨来并没死。这部分对雨来机智逃脱描写细腻生动，和前面雨来游泳本领高形成呼应。

2.学习者分析

四年级学生在上册教材中，学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容以及“关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容”的方法。本篇课文比较长，对于四年级学生来说，概括长文章内容比较困难，可以学习长文短读、学会列小题的方法把握课文主要内容。

3.教学目标（含重、难点）

1.认识“晋、絮等生字，读准多音字“吧、哇、塞”，会写“晋、炕等15个字。（重点）2.快速浏览默读课文，学习列小标题概括课文内容的方法。（重点）3.用文章的概括方法复述课文内容。（重点、难点）

4.教学过程

一、创设情境，揭示课题1.观看影片，认识“雨来”（1）师生交流，引出主人公“雨来。导入：同学们，我们今天要认识一个人，大家知道是谁吗？是一个和同学们年纪差不多大的孩子，叫雨来。（2）播放电影《小英雄雨来》片段，说说对雨来的印象。资料1：（电影《小英雄雨来》雨来游泳捉鱼的片段）看完影片，学生进行交流，说说对雨来的初印象。——雨来是一个顽皮爱玩，机灵活泼，水性很好的小男孩儿。2.交流分享，说“小英雄”交流对“小英雄的理解。引导：我们认识了机灵活泼的雨来，课文题目中，雨来前面有个词，读一读这个词。——小英雄3.齐读课题，自主质疑引导：完整仔细读一读课题，你有什么疑问？质疑：雨来做了哪些事？为什么会被称为小英雄？让我们带着这些问题，走进《小英雄雨来》这篇课文。二、预习反馈，识字正音1.认识作者，了解写作背景。同学们课前已经预习了课文，并查阅资料，认识了作者及本文的写作背景。接下来请一位同学给我们介绍一下。认识作者：管桦(1922-2002)，原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名诗人、作家。1940年他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。曾做过随军记者。代表作有《小英雄雨来》《听妈妈讲过去的事情》《快乐的节日》等。了解背景：管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树嘹望，通报敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》后来更名为《小英雄雨来》。2.小组互查，读准生字词。小组合作读一读以下生字词，注意红色字的读法，互查读音情况。晋察冀柳絮扭身姥姥吧嗒塞在怀里呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开尸首提示：多音字“吧”，吧（bā)—吧台吧(ba)—好吧多音字“哇”，哇(wā)—哇哇叫哇(wa)—好哇多音字“塞”，塞(sāi)—塞满塞(sài)—边塞塞(sè)—堵塞3.再读生字，圈出易错字，注意易错点。晋炕铅晃哩栓胳膊劫绸扒敌尸趁慌提示：“膊字右上部不要少一点；“慌”字右边中间的“亡不要多一点。书写：在写字本上工工整整地写一写本课的生字。注意易错字。三、初读文章，明确学习任务1.快速默读文章，思考这篇文章和之前学过的文章有