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5gkh第1课时公开课一等奖创新教案

《gkh》教学设计

【教学内容】

部编教材《语文》一年级上册汉语拼音单元第5课《gkh》(第一课时)

【教材简析】

《gkh》是汉语拼音单元的第5课，是声母板块的第3课。本课有5部分内容。第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中，飞着一只衔着花环的白鸽,“鸽提示g的音，花环提示g的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩,“喝提示h的音，长椅的侧面提示h的形。第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。左下是g、k、h与韵母a、e、u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是g、k、h与介母u以及韵母a、o组成的6个带调三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打是本课要认的生字。第四部分是儿歌《说话》。第五部分是声母g、k、h在四线格中的书写。

【学情分析】

通过对拼音单元前4课的学习以及日常积累，小朋友们对拼音的分类以及读音已经有初步的了解，为本课的学习奠定了基础。为了使孩子们更加正确的理解与运用汉语拼音，了解汉语拼音的音、形，课堂上要联系生活实际，创设他们熟悉的生活场景，帮助他们学习、积累和感悟语言。

【教学目标】

1、正确认读声母g、k、h，读准音、认清形，能正确书写；

2、正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节；

3、在拼音格中正确书写声母g。

【教学重点】

1、认读声母g、k、h并在四线格中书写g；

2、掌握声母g、k、h与韵母组成的两拼音节的拼读。

【教学难点】

在四线格中写好声母“g”的竖左弯。

教学过程：

一、谈话导入，创设情境

1、出示课文28页插图，导入：小朋友们，欢迎来到拼音王国。今天，我们要去三个声母兄弟家做客。瞧，它们家屋外有一个漂亮的公园呢！一起去看看吧。

2、借用情境图，指导学生说话。

（1）引导学生观察情境图，提问：公园里有什么？

（2）指导学生看图说话：我看到了谁在哪里干什么_________________。

3、板贴课题：5gkh

二、口诀助学，识记声母

结合“鸽、“蝌”、“喝三个字的读音出示声母g、k、h，并进行发音教学。

1、“g”的教学

（1）“g的发音教学

①引导学生结合课文插图，学习“g”的读音。教师示范领读：“鸽子的“鸽”读得轻一些、短一些就是声母“g的发音。

②学生自读，感受舌根发音。

（2）“g”的字母形状教学

①根据花环图，感知“g的形状。引导：声母“g”就藏在这张图里，你能找到它吗？

②对比数字9，引导学生发现数字9与声母g的形状差异。

③用手指摆出字母“g。

（3）创编口诀并带读

一直鸽子ggg。鸽子花环ggg。9字加弯ggg。

2、“k”的教学

(1)“k的发音教学

①引导学生结合课文插图，学习“k”的读音。教师示范领读：“蝌蚪的“蝌”读得轻一些、短一些就是声母“k的发音。

②学生自读，感受舌根发音。

（2）“k”的字母形状教学

①根据蝌蚪＋水草，感知k的形状。

②用手指摆出字母“k。

（3）学生自由创编口诀，识记“k”

3、“h的教学

(1)“h”的发音教学

①引导学生结合课文插图，学习“h的读音。教师示范领读：“喝水”的“喝读得轻一些、短一些就是声母“h”的发音。

②学生自读，感受舌根发音。

③创编口诀：女孩喝水hhh。

（2）“h的字母形状教学

①根据凳子侧面形状，感知“h”的形状。

②用手指摆出字母“h。

4、乱序认读，加深记忆

打乱顺序认读声母g、k、h。

三、链接生活，拼读音节

1、复习两拼音节拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2、出示带有hé读音的相关图片，教师范读，如：h-é→hé，河水的“hé”，学生跟读。

3、学生模仿拼读“gē，并根据图片组词。

4、出示“gā”、“gè、“gù”、“kǎ、“kě”、“kǔ、“hā”、“hē、“hǔ”九个带调音节，学生拼读并组词。

5、摩天轮游戏，指名2位学生拼读并组词。

四、课中操（手指操）

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