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2026年镇江教师笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、智慧教师区别于传统教师的核心能力特征是？

A.熟练掌握传统板书与粉笔字书写技巧

B.具备数字教育资源整合与个性化教学设计能力

C.仅依赖AI工具完成所有教学任务，无需人工干预

D.完全替代学生自主学习，无需关注个体差异

【答案】：B

解析：本题考察智慧教师的核心能力定位。正确答案为B。智慧教师的核心在于利用数字技术实现教学创新，而非局限于传统教学技能（A错误）；AI工具仅作为辅助手段，智慧教师需主导教学设计与学生引导（C错误）；智慧教师更强调个性化教学与学生主体地位，而非替代学生学习（D错误）。

2、《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务不包括以下哪项？

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育

D.参与学校民主管理，对学校工作提出意见和建议

【答案】：D

解析：本题考察教师的权利与义务知识点。根据《教师法》，教师的义务包括遵守宪法法律、教育教学、思想品德教育、提高业务水平、保护学生权益等（选项A、B、C均为义务内容）；而选项D“参与学校民主管理，对学校工作提出意见和建议”属于教师的权利（如“参与民主管理”的权利），而非义务。因此正确答案为D。

3、皮亚杰认知发展理论中，儿童开始获得物体守恒概念的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段的核心特征。具体运算阶段（7-11岁）的儿童思维具有可逆性和守恒性，能理解物体数量、长度等属性在外形变化时保持不变。A选项感知运动阶段（0-2岁）仅通过动作认知世界；B选项前运算阶段（2-7岁）具有“万物有灵论”和不可逆性，尚未形成守恒概念；D选项形式运算阶段（11岁以后）以抽象逻辑思维为主，虽涉及守恒但属于更高级阶段。因此正确答案为C。

4、智慧教师在教学设计中融入跨学科项目式学习时，首要考虑的是？

A.学科知识点的完整性

B.学生数字素养的提升与技术工具的合理应用

C.课程的趣味性和娱乐性

D.教学任务的简单化以降低学生负担

【答案】：B

解析：本题考察智慧教师的教学设计逻辑。跨学科项目式学习需借助数字化工具实现多学科融合，智慧教师的首要考量是学生数字素养的提升（如数据收集、协作工具使用）和技术工具的合理应用。A是传统学科教学的关注点，C、D偏离智慧教育的核心目标（技术赋能与素养培养）。

5、以下哪项不属于人工智能在教育中的典型应用场景？

A.基于AI的个性化作业批改系统

B.智能答疑机器人（如24小时在线解答学生疑问）

C.教师手动整理教学反思日志

D.自适应学习系统根据学情推荐学习资源

【答案】：C

解析：本题考察AI教育应用的典型场景。AI在教育中的典型应用包括个性化批改（A）、智能答疑（B）、自适应推荐（D）等自动化或辅助工具；而“教师手动整理教学反思日志”是教师自主完成的人工行为，不属于AI的典型应用范畴，故C错误。

6、根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师基本权利的是？

A.教育教学权

B.依法执教权

C.批评惩戒权

D.自主安排教学内容权

【答案】：A

解析：本题考察教师权利相关法规。《教师法》明确教师基本权利包括教育教学权（进行教育教学活动、开展教学改革）、科学研究权、管理学生权、获取报酬权等。B选项‘依法执教’是教师应履行的义务；C选项‘批评惩戒权’非法定基本权利，过度惩戒可能构成侵权；D选项‘自主安排教学内容权’是教育教学权的合理延伸，但‘教育教学权’是最核心、最直接的基本权利表述。

7、强调学生是学习的主体，学习是主动建构知识的过程，这体现了哪种学习理论的观点？

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

【答案】：C

解析：本题考察学习理论知识点。建构主义理论（C）认为学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学生主体性和知识建构性；行为主义（A）关注刺激-反应联结；认知主义（B）侧重信息加工和内部认知结构；人本主义（D）强调情感、自我实现。因此正确答案为C。

8、德育过程中，教师通过发扬学生的优点来克服其缺点，主要体现的德育原则是？

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.长善救失原则

D.正面教育原则

【答案】：C

解析：本题考察德育原则知识点。“长善救失原则”（又称“发扬积极因素、克服消极因素原则”）的核心是利用学生的闪光点（积极因素）克服不足（消极因素）。A项导向性原则强调德育方向的正确性；B项因材施教原则侧重根据学生特点实施教育；D项正面教育原则强调通过正面说服引导学生。因此正确