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第三单元写作抓住细节公开课一等奖创新教学设计

第三单元写作抓住细节

教学目标：

1.了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的细节描写刻画人物、表达情感。

3.善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，积累创作素材，提高写作水平。

【课时安排】1课时

【教学过程】

【新课导入】

看一看、猜一猜：

首先，我们做个游戏热热身，这个游戏叫做“看文猜人。

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

大家都猜到了吗？对他就是小偷。

大家能成功找到此人得益于什么？

是对人物细节的刻画。今天我们就来学习第三单元的写作课《抓住细节》。

【新课精讲】

一感悟细节描写

（一）什么是细节描写？

（学生思考，自由讨论、交流，教师点拨、归纳）

明确：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度、能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。

细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。

（二）成功的细节有什么作用？

明确：表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围等。

二认识细节描写

找一找、品一品第三单元课文中的经典细节，简析其作用。

即对人物外貌进行细节描写。如《老王》：

“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……”

作者对老王来送香油和鸡蛋时的外貌进行了详细描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身其中，难以忘却。

对人物脸部的细微表情（神态）进行描写。这对于表现人物的心理和性格有着至关重要的作用。如《卖油翁》：

“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭时的表情，只用了“睨”和“微颔两个词语，就形象地表现出人物的态度，非常精彩。

景物描写：特定时空下，对能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

――《台阶》

语言描写：既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。

“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了！”

____________――《阿长与》

对人物的心理活动进行细致的描写。如《老山界》：

“就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

这段心理描写，作者以多个问句的形式突出人物的矛盾心理，从侧面交代了山上露宿的危险与艰苦。

同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点。

【注意问题】

1.真实。

真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写（“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的），可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。

2.典型。

细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。

3.生动。

细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨”和“微颔两个词语，就表现了出人物的态度和心理。

【写作实践一】

读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示做出修改。

提示：

1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。