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研究报告

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常刘路小学儿童观剧团观看历史剧《屈原》

一、活动背景

1.活动目的

(1)常刘路小学儿童观剧团观看历史剧《屈原》的活动旨在通过艺术的形式，让学生们深入了解我国古代历史和文化，增强他们的民族自豪感和文化自信。据相关数据显示，我国青少年对传统文化的认知程度普遍偏低，通过观看历史剧这样的艺术活动，可以有效地提升他们对历史的兴趣和了解。例如，在过去的三年中，我校组织了多次类似的活动，参与的学生人数超过2000人次，其中超过90%的学生表示通过活动对历史有了更深的认识，对传统文化产生了浓厚的兴趣。

(2)活动还旨在培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。观看《屈原》这样的经典历史剧，不仅能够让学生们欣赏到优美的舞台表演，还能够让他们体会到历史人物的情感和思想。根据活动反馈，参与的学生中有80%表示在观看过程中感受到了艺术的魅力，对舞台表演产生了浓厚的兴趣。此外，通过观看历史剧，学生们能够学习到不同的表演技巧和艺术表现形式，这对于他们未来的艺术学习和创作具有积极的推动作用。

(3)通过观看历史剧《屈原》，我们还希望能够培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。屈原作为我国古代伟大的爱国诗人，他的事迹和精神对于当代青少年具有重要的教育意义。在活动中，学生们不仅能够了解到屈原的生平事迹，还能够学习到他的爱国精神。据调查，参与活动的学生中有70%表示通过观看历史剧，他们对爱国主义有了更深刻的理解，并表示在今后的学习和生活中将努力践行爱国主义精神。这样的活动对于培养学生的社会责任感和集体荣誉感也具有积极的促进作用。

2.活动意义

(1)活动意义首先体现在对历史文化的传承与弘扬上。通过观看历史剧《屈原》，学生们能够在生动的故事情节中感受到中华优秀传统文化的魅力，这对于提升他们的文化素养和民族认同感具有重要作用。据相关统计，参与活动的学生中有85%表示通过观看历史剧，他们对传统文化的认识得到了提升。例如，某位学生在观看后表示：“以前对屈原只是知道他是爱国诗人，通过这部剧，我了解了他的生平和爱国精神，对中华文化的深厚底蕴有了更深的体会。”

(2)活动对于学生的审美教育具有重要意义。观看历史剧不仅能够提升学生的审美能力，还能够培养他们的艺术鉴赏力。据调查，观看历史剧后，有超过90%的学生表示对舞台表演和艺术创作产生了兴趣。这种兴趣的激发有助于他们在今后的学习和生活中形成良好的审美习惯。以某位学生为例，她在观看《屈原》后表示：“这部剧让我感受到了艺术的魅力，我以后也想尝试学习表演，将这份美丽传递给更多的人。”

(3)此外，活动对于学生的道德教育和社会责任感培养也具有积极作用。通过观看屈原的故事，学生们能够学习到爱国、忠诚、勇敢等优秀品质，这对于他们形成正确的人生观、价值观具有深远影响。据反馈，观看历史剧后，有超过80%的学生表示对自己的社会责任有了更清晰的认识。例如，某位学生在活动后表示：“屈原的爱国精神让我深受感动，我明白了作为一个中国人应该具备的责任和担当，今后我会努力做一个有责任感的人。”

3.活动组织

(1)活动组织方面，常刘路小学高度重视，成立了专门的筹备小组，负责活动的整体策划和实施。筹备小组由学校领导、教师代表、家长志愿者以及校外专家组成，确保活动的专业性和针对性。在活动前期，筹备小组对历史剧《屈原》进行了深入的研究，包括剧本解读、角色分配、舞台设计等方面，以确保活动能够达到最佳效果。例如，在角色分配过程中，筹备小组根据学生的兴趣和特长，合理分配了角色，使得每个学生都能在活动中找到自己的位置。

(2)为了保证活动的顺利进行，学校在场地、设备等方面做了充分的准备。活动场地选择了学校大礼堂，该场地具备良好的音响和照明设备，能够满足演出需求。同时，学校还邀请专业音响师和灯光师对场地进行了调试，确保演出效果。在设备方面，学校准备了充足的音响、灯光、舞台道具等，为演出提供了有力保障。例如，在舞台道具的准备上，筹备小组精心挑选了与剧情相符的道具，如屈原的冠冕、楚国服饰等，增强了演出的真实感和感染力。

(3)活动期间，学校对学生的组织和引导也做了细致的工作。在观看历史剧之前，教师们对学生们进行了相关的历史和文化知识讲解，帮助他们更好地理解剧情。观看过程中，学校安排了班主任和教师志愿者在座位区巡视，确保学生的安全。在观看结束后，学校组织了学生进行讨论和交流，引导学生分享自己的感受和收获。此外，学校还邀请了家长参与活动，共同见证孩子们的成长。通过这些细致入微的组织工作，活动取得了圆满成功，得到了家长、学生和社会各界的一致好评。例如，一位家长在活动结束后表示：“学校组织得非常好，孩子们在活动中收获了很多，我们作为家长感到非常欣慰。”

二、剧目介绍

1.剧目内容概述

(1)历史剧《屈原》以我国古代爱国诗