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初中班主任工作计划

初中班主任工作计划（202X-202X学年）

一、指导思想

以《义务教育法》《中小学德育工作指南》为指导，结合双减政策要求，秉持以生为本、五育融合理念，聚焦初中生身心发展特点（青春期关键期、学业分化期、价值观形成期），以班级常规管理精细化、德育活动序列化、家校协同常态化、心理支持全员化为抓手，构建规范+温度的班级管理模式，促进学生全面发展、健康成长。本计划以可操作、可量化、可评估为原则，确保各项工作落地见效。

二、班级基本情况分析

本班为202X级初X班，现有学生48人（男生25人，女生23人），走读生32人，住宿生16人。学生来源多元：本地户籍32人，随迁子女16人；单亲家庭3人，留守儿童5人，特殊体质学生2人（1人哮喘，1人过敏）。学业基础呈现中间大、两头小特点：优等生（年级前20%）12人，中等生（年级20%-60%）28人，学困生（年级后20%）8人。学生整体性格活泼，但存在以下突出问题：

1.学习习惯：30%学生课前预习不足，25%学生作业拖延，18%学生课堂专注度不够（走神、小动作）；

2.行为规范：15%学生仪容仪表不规范（校服不整洁、佩戴首饰），8%学生课间追逐打闹，5%学生存在偶发性欺凌言语；

3.心理状态：青春期自我意识增强，12%学生情绪波动大（易因小事发脾气），7%学生存在社交焦虑（不敢主动参与集体活动）；

4.家校协同：家长对教育理念认知差异大：40%家长过度关注成绩，30%家长因工作繁忙疏于管教，20%家长教育方式简单粗暴（打骂）。

三、工作目标

（一）总体目标

构建班风正、学风浓、有活力、有温度的优秀班集体，实现三提升一降低：学生综合素质提升（德育考核优秀率≥85%）、学业质量提升（班级平均分较上学期提升8%，学困生转化率≥75%）、家校协同效能提升（家长满意度≥90%）、安全事故发生率降低为0。

（二）具体目标

1.班级管理：建立人人有事做、事事有人管的自主管理体系，班级常规考核（纪律、卫生、出勤）连续6个月保持年级前三，每月评选自主管理之星10人。

2.德育工作：开展每月一主题德育活动，全年覆盖爱国、诚信、责任、感恩、法治、劳动六大主题，学生参与率100%，德育实践活动（志愿服务、研学）人均时长≥20小时。

3.学习指导：培养课前预习、课上专注、课后复习良好习惯，课前预习达标率≥90%，作业按时完成率≥95%，建立学困生成长档案，8名学困生中6名达到中等生水平（班级排名提升15名以上）。

4.心理健康：建立班级-心理教师-家长三级心理支持网络，每学期开展4次心理主题班会，个体心理辅导覆盖12名情绪波动大、社交焦虑学生，心理问题早期识别率100%。

5.家校沟通：完善线上+线下沟通机制，每学期召开2次全体家长会（期初规划、期末总结），1次分层家长会（针对学困生、特殊家庭家长），家访覆盖100%学生（含线上家访），家长主动沟通率提升至60%。

四、具体工作措施

（一）班级常规管理：构建自主化、精细化管理体系

1.班干部队伍建设：民主选拔+动态培训

-选拔机制：开学第一周采用自荐+推荐+竞选方式，设置班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员、心理委员6个核心岗位，每个岗位由3名学生竞选，全班投票（占60%）+班主任评价（占40%）确定，任期1学期，期中开展述职评议，末位20%学生轮岗实习。

-培训机制：每月召开1次班干部例会（单周周三下午放学后），培训内容包括沟通技巧冲突解决活动策划等，每学期组织1次班干部拓展训练（如户外素质拓展），提升团队协作能力。建立《班干部工作手册》，记录工作内容、反思、改进措施，期末评选优秀班干部6人（占比12.5%）。

2.班级公约制定：全员参与+量化考核

-制定流程：分组讨论班级存在的问题及解决措施（每组6人，共8组），汇总形成《班级公约（初稿）》，全班投票通过，明确纪律、卫生、学习、礼仪四大类20条细则（如上课不随意插嘴，违者扣1分/次；课桌物品摆放整齐，违者扣0.5分/次；主动帮助同学，加2分/次）。

-考核机制：实行积分制管理，由纪律委员、学习委员、卫生委员每日记录，每周汇总公示，每月评选积分前十名为班级之星，优先推荐校级评优；积分后5名学生由班主任单独谈话，制定改进计划。设立进步奖，每月对积分提升最快的学生（提升≥10分）给予表扬。

3.班级文化建设：环境浸润+精神引领

-物质文化：设立班级文化墙，分为星光闪耀（展示班级之星、优秀作业）、目标树（学生写下学期目标并张贴）、图书角（捐赠图