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2026年高校思政教师笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、教育的本质属性是（）。

A.培养人的社会活动

B.传授知识的活动

C.培养技能的活动

D.促进经济发展的活动

【答案】：A

解析：本题考察教育的本质属性。教育的本质是有目的地培养人的社会活动，核心在于“培养人”和“社会性”，故正确答案为A。选项B（传授知识）和C（培养技能）仅为教育的具体手段或功能，并非本质；选项D（促进经济发展）属于教育的经济功能，非本质属性。

2、智慧教师运用人工智能技术辅助教学时，以下哪项是恰当的实践方式？

A.完全依赖AI自动生成完整教案

B.使用AI批改学生作文主观题

C.通过AI分析班级整体学习数据并调整教学策略

D.用AI替代教师与学生进行情感沟通

【答案】：C

解析：本题考察AI技术在教学中的合理应用边界。A“完全依赖AI生成教案”忽略了教师的专业判断和教学创新，B中AI难以精准批改主观题（需教师主导），D中情感沟通是教师核心能力，AI无法替代。C通过AI分析数据并调整策略是智慧教师的合理应用，因此正确。

3、智慧教师运用AI辅助教学工具时，首要遵循的原则是？

A.全面依赖AI生成教学内容

B.结合教学目标合理选择工具

C.禁止使用AI以避免技术依赖

D.优先使用AI批改所有作业

【答案】：B

解析：本题考察AI教育工具的合理应用原则。智慧教师需平衡技术与教学目标，B选项“结合教学目标合理选择工具”是首要原则；A选项“全面依赖”易导致教学同质化，C选项“禁止使用”过于极端，D选项“优先AI批改所有作业”忽视人工教学的价值，均不符合智慧教师的应用逻辑，故正确答案为B。

4、在德育过程中，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，体现了德育的（）原则。

A.知行统一

B.疏导

C.因材施教

D.导向性

【答案】：A

解析：本题考察德育原则，正确答案为A。知行统一原则强调理论教育与实践锻炼相结合，要求学生“知”与“行”统一；B项疏导原则侧重循循善诱，C项因材施教强调根据学生特点施教，D项导向性原则侧重方向性引导，均不符合题意。

5、下列哪项学习理论强调“学习是通过行为改变实现的，可通过强化手段塑造行为”？

A.认知学习理论（如皮亚杰理论）

B.行为主义学习理论（如斯金纳操作性条件反射理论）

C.建构主义学习理论（如维果茨基理论）

D.人本主义学习理论（如罗杰斯理论）

【答案】：B

解析：本题考察教育心理学中学习理论的分类。行为主义理论核心是“刺激-反应”联结，认为学习是可观察行为的改变，斯金纳的操作性条件反射理论通过强化（正强化/负强化）塑造行为，符合题干描述。A项认知理论强调内部认知结构构建，C项建构主义强调学习者主动建构知识，D项人本主义关注学习者自我实现，均与行为主义核心观点不符。

6、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

【答案】：A

解析：本题考察教育学中的教学原则知识点。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调在学生思考到一定程度仍未理解时加以启发，符合启发性原则（调动学生主动性，引导学生独立思考）。选项B（巩固性原则）强调复习旧知，选项C（直观性原则）强调通过实物或模象直观教学，选项D（循序渐进原则）强调按知识逻辑顺序教学，均不符合题意，故正确答案为A。

7、当学生在课堂上出现注意力分散时，教师最恰当的处理方式是？

A.立即点名批评

B.暂停讲课进行严厉警告

C.用幽默语言或提问吸引注意力

D.安排学生到教室外反思

【答案】：C

解析：本题考察教育教学实践中的课堂管理能力。教师处理学生注意力分散需遵循尊重学生、维护课堂秩序、促进学习的原则。A项“点名批评”易打击学生积极性，违反关爱学生原则；B项“严厉警告”可能引发学生抵触情绪，破坏课堂氛围；D项“安排到教室外”属于变相体罚，违反师德规范。C项通过教学机智（幽默语言或提问）吸引学生注意力，既不伤害学生自尊，又能快速回归教学，符合教育教学规律。故正确答案为C。

8、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：B

解析：本题考察教育学中教学原则的定义。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调在学生思考到一定程度、处于“愤悱”状态时进行启发，对应启发性原则（B）。A选项直观性原则强调通过实物或模象直观教学；C选项循序渐进原则强调按顺序教学；D选项因材施教原则强调根据学生差异教学，均不符合题意。

9、以下哪项不属于智慧教学平台的典型功能？

A.在线作业批改

B.实时互动教学

C.纸质教材印刷

D.学情数据分析

【答案】：C

解析