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2026年高级教师资格证笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、强调学习者通过主动建构内部心理表征来学习，并认为学习是学习者与环境互动过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】：C

解析：本题考察学习理论的核心观点。建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构知识的过程，强调个体与环境的互动及内部心理表征的形成。选项A行为主义（如斯金纳操作性条件反射）关注外部刺激与反应，不强调内部建构；选项B认知主义（如皮亚杰认知发展理论）侧重内部认知结构，但未突出“主动建构”和“环境互动”；选项D人本主义（如罗杰斯）强调自我实现和情感体验，与题干描述不符。因此正确答案为C。

2、皮亚杰认知发展理论中，儿童开始具备“守恒概念”（如液体守恒、数量守恒）的阶段是（）。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

【答案】：C

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是儿童开始具备逻辑思维能力，能够理解守恒概念（如液体从一个杯子倒入另一个不同形状的杯子，总量不变），并能进行可逆性思维。选项A感知运动阶段主要发展“客体永久性”（物体恒存）；选项B前运算阶段（2-7岁）儿童以自我为中心，尚未形成守恒概念；选项D形式运算阶段（11岁以后）主要发展抽象逻辑思维，与守恒概念无关。因此正确答案为C。

3、下列哪项属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求？

A.关心学生健康，保护学生安全

B.尊重学生人格，维护学生权益

C.平等公正对待学生，严慈相济

D.以上都是

【答案】：D

解析：本题考察教师职业道德规范的知识点。《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”明确要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A选项“关心学生健康，保护学生安全”、B选项“尊重学生人格，维护学生权益”、C选项“平等公正对待学生，严慈相济”均属于“关爱学生”的具体体现，因此正确答案为D。

4、根据《教师资格条例》，申请幼儿园教师资格证，应当具备的最低学历条件是？

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校毕业及其以上学历

C.大学本科毕业及其以上学历

D.研究生学历

【答案】：A

解析：本题考察教师资格认定的学历要求。根据《教师资格条例》，幼儿园、小学教师资格需具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师资格需高等师范专科或其他大学专科毕业；高中、中职教师资格需高等师范本科或其他大学本科毕业。因此正确答案为A。

5、操作性条件反射理论的主要提出者是（）

A.皮亚杰

B.班杜拉

C.斯金纳

D.维果茨基

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中的学习理论代表人物。选项C斯金纳通过“操作性条件反射实验”提出了操作性条件反射理论，强调行为后果对行为发生频率的影响；选项A皮亚杰提出认知发展阶段理论，B班杜拉提出社会学习理论（含观察学习），D维果茨基提出“最近发展区”理论，均与题干理论不符。因此正确答案为C。

6、根据维果茨基的理论，学生在教师指导下能达到的解决问题水平与独自解决问题水平之间的差异称为（）。

A.关键期

B.最近发展区

C.印刻效应

D.自我效能感

【答案】：B

解析：本题考察教育心理学中的维果茨基理论。维果茨基提出“最近发展区”，指学生现有水平与潜在发展水平的差距，即通过成人指导（脚手架）能达到的水平与独立解决问题水平的差异。A选项关键期是劳伦兹提出的个体发展敏感期；C选项印刻效应是动物行为学概念；D选项自我效能感是班杜拉提出的对自身能力的判断。故正确答案为B。

7、在智慧教育环境下，教师从传统课堂的“知识传授者”向“学习引导者”转变的核心体现是？

A.利用智能设备替代自身教学活动

B.整合数字资源设计个性化学习路径并引导学生探究

C.减少课堂讲授时间，完全依赖学生自主学习

D.仅通过在线平台发布学习任务，无需课堂互动

【答案】：B

解析：本题考察智慧教育环境下教师角色的转变。传统课堂中教师以知识传授为主，智慧教室则强调个性化学习与学生主体地位。教师需整合微课、虚拟实验等数字资源，设计符合学情的学习路径，并引导学生自主探究，而非替代教学（A错误）或完全依赖学生自主学习（C错误）。“仅通过在线平台”割裂了课堂互动与教学深度（D错误）。B选项准确体现了智慧教师整合资源、引导学习的核心角色，故正确答案为B。

8、某教师在课堂上因学生上课说话，当众撕毁学生的作业本并要求其罚站。该行为主要违背了《中小学教师职业