4.2生物多样性及其保护课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2 (3).pptxVIP

第四章人与环境;

生命观念：通过生物多样性的学习，学会从生物与环境相互关系的角度去看自然界，能够结合民族传统生态智慧，为特定区域生物多样性保护提出合理建议，培养解决实际问题的能力。

社会责任：认同生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，了解各民族在长期生产生活中形成的与自然和谐共生的理念，感受民族文化的独特魅力，增强对各民族的尊重与认同。

;1.视频中展现了我国布依族地区的哪些生物资源？这些生物资源有什么特点？;生物多样性概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。;物种多样性;基因多样性;生态系统多样性;小组讨论;二、生物多样性面临的威胁及原因;资料1在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。;资料2大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先：野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。;资料3家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；它还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机等等。;实用意义的价值;2.间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。;3.潜在价值：目前人们尚不清楚的价值。;生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。;三、生物多样性面临的威胁及原因;1.就地保护;（1）概念：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。如：建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心

（2）意义：这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会;保护多样性还要加强立法、执法、宣传教育，使每个人都能树立保护生物多样性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。;云南傣族的“龙山”文化，傣族人民将特定的山林视为“龙山”，禁止砍伐、狩猎，形成了独特的自然保护机制，有效保护了当地的森林生态系统和生物多样性；内蒙古蒙古族的“轮牧”制度，通过合理安排牧场的放牧时间和强度，避免草原过度退化，保护草原生物多样性；藏族的“神山圣湖”信仰，将一些高山、湖泊视为神圣之地，禁止破坏，对高原生态系统和生物多样性起到了重要的保护作用。;小结;课堂练习;谢谢