部编版语文一年级下册句子专项训练题.docxVIP

亲爱的小朋友们，句子是我们表达意思的好朋友。学好句子，就能把话说清楚，把想写的东西写明白。今天，我们就一起来进行一次句子专项训练，看看谁是句子小能手！

一、认识完整的句子

一个完整的句子，能清楚地告诉我们“谁（什么）做什么”、“谁（什么）怎么样”或者“谁（什么）是什么”。它通常有两部分，前面像“谁”或“什么”，后面像“做什么”、“怎么样”或“是什么”。

例：

*小鸟（谁）唱歌（做什么）。

*花儿（什么）红了（怎么样）。

*我（谁）是小学生（是什么）。

小练习1：下面哪些是完整的句子？是的打“√”，不是的打“×”。

1.快乐的小鸟。（）

2.小鱼在水里游。（）

3.天上的白云。（）

4.我们爱祖国。（）

5.红红的苹果。（）

小练习2：把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。

1.吃草小羊在

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2.爱我爸爸妈妈和

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3.飞小鸟天上在

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二、学用标点符号

句子说完了，要用上标点符号来帮忙。我们学过的有：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。

*说一句陈述的话，用句号。例：我是一年级学生。

*提出一个问题，用问号。例：你叫什么名字？

*表达强烈的感情，用感叹号。例：花儿真漂亮啊！

小练习3：给下列句子加上合适的标点符号。

1.今天天气真好啊（）

2.你吃饭了吗（）

3.小明在看书（）

4.公园里的花真香（）

5.这是你的铅笔吗（）

小练习4：读句子，看看句子末尾应该用什么标点，选一选，填序号。

（A.。B.？C.！）

1.我们一起去公园玩吧（）

2.他是我的好朋友（）

3.你的书包是什么颜色的（）

三、把句子写具体

有时候，我们可以给句子加上一些词语，让句子变得更生动、更具体。比如“小鱼游”，我们可以说“小鱼在水里游”，还可以说“小鱼在水里快活地游”。

例：

*（可爱的）小猫（喵喵地）叫。

*小鸭子（在河里）（自由自在地）游。

小练习5：照样子，把句子写具体。

1.小鸟在天上飞。

（）小鸟在天上（）飞。

2.妈妈笑了。

妈妈（）笑了。

3.弟弟看书。

弟弟在（）看书。

四、“把”字句和“被”字句

我们还学过“把”字句和“被”字句，它们能把意思表达得更清楚。

*“把”字句：谁把什么怎么样。例：我把作业写完了。

*“被”字句：什么被谁怎么样。例：作业被我写完了。

小练习6：把下列句子改成“把”字句。

1.我吃完了苹果。

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2.小明关上了窗户。

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小练习7：把下列句子改成“被”字句。

1.小猫抓住了老鼠。

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2.太阳晒干了衣服。

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五、肯定句和否定句

肯定句就是直接说“是”或者“做什么”。否定句常常会用到“不”、“没有”等词，表示“不是”或者“没做什么”。

*肯定：小明是学生。否定：小明不是学生。

*肯定：我喜欢画画。否定：我不喜欢画画。

小练习8：照样子，写否定句。

例：这是我的书。→这不是我的书。

1.小红是我的朋友。→_____________________

2.小狗爱吃骨头。→_____________________

六、照样子写句子

照样子写句子，可以帮助我们更快地学会写不同类型的句子。仔细看看例子是怎么说的，我们也学着说。

小练习9：照样子写句子。

1.例：小鱼快活地游。

小鸟____________。

蝴蝶____________。

2.例：天上有白云。

地上有____________。

____________有____________。

3.例：我喜欢春天，因为春天很暖和。

我喜欢______，因为________________。

七、读句子，排顺序

有时候句子会“站错队”，我们要仔细读一读，想想哪个在前，哪个在后，把它们排好队，组成一段通顺的话。

小练习10：把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）我把书包放在桌子上。

（）我背着书包高高兴兴地走进教室。

（）我拿出语文书和铅笔盒。

（）上课铃响了。

八、看图写句子

仔细看看图上画了什么，谁在做什么，或