第三单元第5课时《单元综合复习》表格式精品一等奖创新教案-四年级数学上册-北师大版.docxVIP

第三单元第5课时《单元综合复习》表格式精品一等奖创新教案四年级数学上册北师大版

第三单元乘法

第5课时单元综合复习

教学内容分析：

本课是北师版四年级上册第三单元的单元复习课。本单元是小学阶段整数乘法运算的最后一个内容。通过本单元的学习，学生进一步认识巩固了三位数乘两位数乘法的计算方法，用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，用计算器进行简单的四则混合运算和探索有趣的乘法等内容，使学生能够用竖式正确计算三位数乘两位数，会对三位数乘两位数进行估计，会使用计算器进行简单的四则混合运算，会用乘法知识和估算策略解决一些实际问题等，提高分析问题和解决问题的能力。本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升。设计时充分考虑学生自主性，培养学生的概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生理解能力和解决问题能力的培养和提升。

教学目标：

1.通过复习，让学生进一步巩固三位数乘两位数乘法的计算方法，经历交流算法的过程，理解竖式计算方法的道理。

2.会对三位数乘两位数进行估计;会使用计算器进行简单的四则混合运算，逐步养成认真计算、仔细检查的良好习惯。

3.进一步巩固用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，发展应用意识。

4.进一步巩固用计算器探索有趣的乘法，在观察、分析与比较中发现规律，进一步发展学生的推理能力，激发探索数学的兴趣，培养反思、质疑的学习习惯。

教学重点：

会用竖式正确计算三位数乘两位数，会对三位数乘两位数进行估计，会使用计算器进行简单的四则混合运算。

教学难点：

1、用乘法知识和估算策略解决一些实际问题；

2、用计算器探索有趣的乘法。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一知识梳理1.三位数乘两位数。师：三位数乘两位数的笔算方法是什么？让学生自由说一说，并指名回答。课件出示：234×45（让学生独自完成）师：乘数中间有0的乘法计算时要注意什么？让学生自由说一说，并指名回答。课件出示：306×17（学生独自完成）师：乘数末尾有0的乘法计算时要注意什么？让学生同桌之间说一说，并指名回答。课件出示：520×38（学生独自完成）2.大数的估计。师：如何估计具体事物的数量？让学生自由说一说，并指名回答。课件出示：估算：52×36302×133.认识计算器。师：计算工具的发展历史是什么？学生先想一想，然后再举手发言。师：用计算器计算时要注意什么？让学生自由说一说，并指名回答。出示课件：用计算器计算238×46时，先输入()，然后输入()，接着输入()，再输入()，显示屏上出现的数()就是计算的结果。输错了，可以按()键清除。教师根据学生回答进行反馈，课件演示。4.用计算器探索规律师：用计算器探索规律的思路是什么？让学生小组之间交流，并集中反馈。课件出示：找规律填数。9999×1＝99999999×2＝199989999×3＝299979999×4＝(_)9999×5＝()9999×6＝(_)学生自由说一说。生1：相同数位对齐。生2：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。生3：最后把两次乘得的积相加。生：234×45117093610530

学生自由说一说。生1：用第二个乘数每个数位上的数依次去乘第一个乘数每个数位上的数时，第一个乘数中间的0也要乘。生2：与0相乘后，若前面有进位，再加上进位的数，写在相应的数位上，没有进位时也要写0占位。生：306×1721423065202

学生同桌之间交流。生1：计算乘数末尾有0的三位数乘两位数时先不算0，要简单得多。生2：写竖式时，将乘数末尾的0前面的数对齐。先把0前面的数相乘，再看乘数末尾总共有几个0，就在乘得的数的末尾写几个0。生：520×38416156019760

学生自由说一说。生1：在估计具体事物的数量时，如果这个数量比较大，一般情况下可以把它分成相同的几个部分，先估计出一部分的数量，再列出乘法算式，估算出总数。生2：这种估计是要根据四舍五入法，把数据估算成与之相近的整十、整百的数，这样计算更方便。生1：52×36≈50×40=2000生2：302×1