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初中数学几何知识讲义

引言：走进几何的世界

同学们，当你们仰望星空，看到月亮的圆缺变化；当你们环顾四周，注意到房屋的方正、楼梯的倾斜；当你们手中把玩着各种形状的玩具时，你们已经在与“几何”打交道了。“几何”一词，源自希腊语，意为“测量土地”，它是数学的一个重要分支，主要研究物体的形状、大小和位置关系。在初中阶段，几何学习将带领我们从直观感知走向理性分析，培养我们的空间想象能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力。这份讲义将陪伴大家系统地探索初中几何的奇妙领域。

一、图形的初步认识

1.1几何图形与点、线、面、体

我们生活在一个多姿多彩的图形世界里。从繁华都市的建筑到微观世界的分子结构，无不呈现出各种几何形态。我们将这些从实物中抽象出来的各种图形统称为几何图形。

几何图形是由点、线、面、体组成的。点是构成图形的基本元素，没有大小。线是点运动的轨迹，有直线和曲线之分，线有长度，但没有宽度和厚度。面是线运动的轨迹，有平面和曲面之分，面有面积，但没有厚度。体是面运动的轨迹，体有体积。点动成线，线动成面，面动成体，这揭示了它们之间的内在联系。

1.2直线、射线与线段

直线是向两方无限延伸的，没有端点，无法度量长度。经过两点有且只有一条直线，简述为“两点确定一条直线”。这是直线的一个基本性质，在生活中应用广泛，例如建筑工人砌墙时用重锤线确定竖直方向，就是利用了直线的这一特性。

射线是直线上的一点和它一旁的部分，这个点叫做射线的端点。射线只有一个端点，可以向一方无限延伸，同样无法度量长度。例如，手电筒发出的光，我们可以近似地看作射线。

线段是直线上两点和它们之间的部分，这两个点叫做线段的端点。线段有两个端点，它的长度是可以度量的。连接两点的所有线中，线段最短，简述为“两点之间，线段最短”。我们通常用线段的两个端点来表示线段，例如线段AB。

1.3角

1.3.1角的概念与表示

由公共端点的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。角也可以看作由一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

角的表示方法有多种：可以用三个大写字母表示，例如∠AOB（顶点O写在中间）；可以用一个大写字母表示（当顶点处只有一个角时），例如∠O；也可以用一个数字或一个希腊字母表示，例如∠1，∠α。

1.3.2角的度量与分类

角的度量单位是度、分、秒。把一个周角平均分成360等份，每一份就是1度的角，记作1°。1度等于60分（1°=60′），1分等于60秒（1′=60″）。

根据角的度数，我们可以将角进行分类：

*锐角：大于0°而小于90°的角。

*直角：等于90°的角。

*钝角：大于90°而小于180°的角。

*平角：等于180°的角（一条射线绕端点旋转半周形成的角）。

*周角：等于360°的角（一条射线绕端点旋转一周形成的角）。

1.3.3角的比较与运算

比较两个角的大小，可以采用叠合法，即将两个角的顶点及一条边重合，观察另一条边的位置。也可以通过度量它们的度数来比较。

角的运算包括和、差、倍、分。例如，两个角的度数相加，就得到它们的和角的度数。如果一个角的度数是另一个角的几倍，那么这个角就是另一个角的倍角。

1.3.4互为余角和互为补角

如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，简称互余。其中一个角是另一个角的余角。

如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，简称互补。其中一个角是另一个角的补角。

性质：同角（或等角）的余角相等；同角（或等角）的补角相等。

1.4相交线与平行线

1.4.1相交线与对顶角

两条直线相交，可以形成四个角。其中，有公共顶点且两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角。对顶角的性质是：对顶角相等。

两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，那么就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

垂线的性质：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

1.4.2平行线的概念与判定

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。平行用符号“∥”表示。

平行线的判定方法：

1.同位角相等，两直线平行。

2.内错角相等，两直线平行。

3.同旁内角互补，两直线平行。

4.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

5.在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条直线也互相平行。

1.4.3平行线的性质

如果两条直线平行，那么：

1.同位角相等。

2.内错角相等。

3.同旁内角互补。

平行线的判定与性质是互逆的关系，判定是由角的关系得到线平行，