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幼儿乐高启蒙课程设计方案

在幼儿教育领域，乐高积木以其独特的魅力，为孩子们提供了一个充满想象与创造的天地。本方案旨在通过系统化、趣味化的乐高启蒙课程，激发幼儿的探索欲望，培养其动手能力、逻辑思维、空间想象及团队协作等多方面素养，为他们未来的学习与发展奠定坚实基础。

一、课程设计理念与目标

（一）设计理念

1.玩中学，学中乐：将教育目标融入生动有趣的搭建游戏中，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动探索和学习。

2.以幼儿为中心：尊重幼儿的个体差异和兴趣点，鼓励自主选择、自由创造，教师扮演引导者和支持者的角色。

3.过程重于结果：关注幼儿在搭建过程中的思考、尝试与合作，而非仅仅是最终作品的完美与否。

4.生活化与情境化：课程内容贴近幼儿生活经验，通过创设具体情境，帮助幼儿理解抽象概念，提升解决实际问题的能力。

（二）课程目标

1.认知与技能：

*认识不同种类的乐高积木，了解其基本形状、颜色和连接方式。

*学习并掌握简单的搭建技能，如叠高、围合、连接、平衡等。

*初步理解对称、稳定、结构等基本概念。

*能够根据简单的图示或口头指令进行搭建。

2.社会性与情感：

*在小组活动中学会分享、合作与等待，培养初步的团队意识。

*体验搭建成功的喜悦，增强自信心和成就感。

*学会欣赏他人作品，培养尊重与包容的态度。

*勇于尝试，不怕失败，培养坚持不懈的品质。

3.创造力与想象力：

*鼓励幼儿大胆想象，设计并搭建出自己独特的作品。

*引导幼儿对已有的搭建进行改造和创新。

*激发幼儿运用积木表现生活中的事物和自己的想法。

二、课程对象

本课程适用于3-6岁幼儿，可根据幼儿的年龄特点和发展水平，分为小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）三个阶段进行差异化教学。

三、教学资源与环境准备

（一）乐高教具

1.基础积木套装：大颗粒乐高积木为主，包含各种基础砖块、门窗、车轮、特殊形状零件等。

2.主题积木套装：如城市系列、动物系列、交通工具系列等，可根据课程主题灵活选用。

3.底板：提供足够数量的绿色、蓝色、灰色等不同颜色的底板，用于作品展示和场景搭建。

4.辅助材料：小人仔、小动物模型、植物模型、贴纸、布料等，丰富搭建内容和情境。

（二）辅助教学材料

1.图片与视频资料：与课程主题相关的实物图片、场景图片、搭建步骤示意图、优秀作品视频等。

2.故事与绘本：结合课程内容选择相关的绘本故事，激发幼儿兴趣。

3.记录工具：幼儿作品记录表、简单的绘画工具（用于设计草图）。

4.奖励机制：小贴纸、鼓励卡片等。

5.安全工具：如儿童安全剪刀（用于处理辅助材料）。

（三）教学环境

1.安全舒适：确保活动区域宽敞、明亮、通风，地面平整，无尖锐物品。

2.开放有序：积木分类摆放，便于幼儿取放。设置作品展示区，鼓励幼儿分享。

3.富有启发性：墙面可布置与主题相关的图片、幼儿作品，营造积极的创造氛围。

四、课程内容与安排建议

课程内容设计遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，每个阶段设置不同的主题单元。以下为各年龄段课程内容的框架性建议，具体课时可根据幼儿园实际情况调整。

（一）小班（3-4岁）：感知与探索阶段

核心目标：认识乐高，学习基本搭建技能，发展手眼协调能力，体验搭建乐趣。

1.主题单元一：认识乐高朋友

*活动1：乐高积木是什么？（认识形状、颜色，自由触摸、分类）

*活动2：我的第一块积木（学习简单的抓握、叠高，搭建“我的高塔”）

*活动3：积木回家（学习积木的分类与收纳）

2.主题单元二：我的小房子

*活动1：各种各样的房子（观察图片，讨论房子的基本组成）

*活动2：搭建小屋顶（学习简单的围合、三角形稳定结构初步感知）

*活动3：我家的小院（在房子周围添加简单元素，如栅栏、小路）

3.主题单元三：交通工具真有趣

*活动1：轮子转呀转（认识轮子，搭建带轮子的简单物体）

*活动2：我的小火车/小汽车（组合车身与轮子，学习连接）

4.主题单元四：可爱的小动物

*活动1：找找小动物（认识动物模型，模仿动物特征）

*活动2：为小动物建家（用积木搭建简单的动物窝、围栏）

课时安排：每周1-2次活动，每次20-30分钟。

（二）中班（4-5岁）：建构与合作阶段

核心目标：巩固基础技能，学习更复杂的结构搭建，尝试简单的问题解决，开始进行小组合作。

1.主题单元一：我们的城市

*活动1：繁忙的街道（搭建不同类型的车辆，学习使用特殊零件如车灯）

*活动2：城市里的标志（认识简单交通标志，尝试搭建）

*活动3：我们的社区（小组合作搭建社区设施，如