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研究报告

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《孔子大历史》与孔子的“错误”

第一章孔子生平与时代背景

1.1孔子的出生与成长

(1)孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人。他的出生正值春秋末期，这是一个诸侯争霸、礼崩乐坏的动荡时代。据《史记》记载，孔子出生时，鲁国国君鲁昭公曾梦见周公，预示着将有圣人的诞生。孔子家族原本是鲁国的贵族，但到他父亲孔纥时，家道中落，生活逐渐陷入困境。孔纥在孔子出生不久后去世，母亲颜征在独自抚养孔子长大。据传，孔子三岁时母亲去世，他由祖母抚养成人。孔子的成长环境虽然简朴，但他的祖母对他的教育十分重视，从小便教他读书识字。

(2)孔子少年时期，正值鲁国政治动荡，诸侯争霸，战乱频仍。在这样的环境下，孔子对政治产生了浓厚的兴趣，并立志要成为一名政治家。他勤奋好学，广泛涉猎各类书籍，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》等古代经典。据《论语》记载，孔子曾向当时著名的思想家、教育家老子请教，学到了许多关于道德和哲学的知识。在孔子的成长过程中，他还曾游历各地，接触到了不同的文化和思想，这些经历对他后来的思想体系产生了深远的影响。

(3)孔子成年后，开始在鲁国从事政治活动。他曾在鲁国担任过小官，但因政治斗争而多次被贬。然而，孔子并未因此放弃自己的理想和信念。他曾多次尝试改革，提出“克己复礼”的主张，希望通过恢复周代的礼制来挽救社会风气。然而，由于种种原因，孔子的改革尝试并未取得成功。在鲁国无法实现自己的抱负后，孔子开始周游列国，寻求施展才华的机会。他的一生虽然充满挫折，但他的思想和教育理念却对后世产生了深远的影响。

1.2孔子所处的历史时期

(1)孔子所处的时代，即春秋战国时期，是中国历史上一个重要的转折点。这一时期大约从公元前770年开始，到公元前221年秦朝统一六国结束，历时约五百年。春秋时期以诸侯国争霸、战争频繁为特点，战国时期则是诸侯国之间相互兼并、国家数目不断减少的阶段。在这一时期，周王室权威衰落，诸侯割据，形成了“礼崩乐坏”的局面。

(2)春秋战国时期，社会政治、经济、文化都发生了深刻的变化。政治上，诸侯国之间的战争不断，各国纷纷实行变法改革，如齐国的管仲改革、晋国的商鞅变法等，这些改革旨在加强中央集权，削弱贵族势力。经济上，铁器的广泛使用和牛耕的推广，使得农业生产力得到显著提高，促进了社会经济的发展。文化上，诸子百家争鸣，儒家、道家、法家、墨家等学派纷纷涌现，形成了丰富多彩的思想文化景观。

(3)这一时期的文化繁荣在很大程度上得益于教育和学术的发展。孔子创办私学，提倡“有教无类”，使得普通百姓也有机会接受教育。此外，各国之间的文化交流频繁，使得各种思想得以传播和碰撞。例如，墨子提出了“兼爱”、“非攻”的思想，提倡和平共处；孟子则发展了儒家的仁政思想，强调民本。这些思想的提出和发展，为后世中国乃至世界文明的发展奠定了基础。然而，春秋战国时期的战乱也给人民带来了巨大的苦难，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。

1.3春秋战国时期的政治与社会状况

(1)春秋战国时期，随着周王室权威的衰落，诸侯国间的实力对比逐渐凸显。据《史记》记载，这一时期，诸侯国数目一度达到数百个。其中，晋国、楚国、齐国、秦国等大国崛起，逐渐成为诸侯中的霸主。这一时期的政治格局以“霸主制”为主，强国通过武力或外交手段控制弱国，实现领土扩张。例如，晋文公在位期间，曾联合其他国家对抗楚国，确立了晋国的霸主地位。

(2)在春秋战国时期，诸侯国内部也出现了不同程度的政治变革。一些国家实行了变法改革，以求国家强盛。以齐国的管仲改革为例，他通过减轻赋税、发展农业、改革军事制度等措施，使得齐国国力大增。据《管子》记载，管仲改革后，齐国财政收入增加，兵力壮大，成为春秋五霸之一。此外，秦国在商鞅变法后，也实现了国家政治、经济、军事的全面崛起。

(3)春秋战国时期的政治动荡，导致社会矛盾日益尖锐。民众生活困苦，流离失所者众多。据《战国策》记载，战国时期，战乱频繁，人民死亡率高达百分之二十。同时，土地兼并现象严重，导致大量农民失去土地，沦为奴隶或佃农。这一时期的社会阶层分化明显，贫富差距不断扩大。在这样的背景下，各学派纷纷涌现，试图寻求解决社会问题的方法。如儒家的仁政、道家的无为而治、法家的法治等，都反映了当时社会对政治秩序和社会稳定的渴望。

第二章《孔子大历史》的概述

2.1《孔子大历史》的作者与写作背景

(1)《孔子大历史》的作者是美国历史学家、汉学家杜维明（Wm.TheodoredeBary）。杜维明教授出生于1930年，是哈佛大学东亚语言文明系教授，同时也是美国艺术与科学学院院士。他在研究中国哲学、儒家思想以及东亚文化方面有着深厚的学术造诣。《孔子大历史》是杜维明教授的代表作之一，于1993年由美国哥