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五年级数学重点难题及解析集

同学们，家长朋友们，大家好！

进入五年级，数学知识的深度和广度都有了新的提升。不少同学会感觉有些知识点理解起来费劲，做题时也容易遇到“拦路虎”。别担心，这是学习过程中的正常现象。今天，我们就来一起梳理一下五年级数学中一些重点和难点问题，并通过具体的例子来解析解题思路和方法。希望这份解析集能帮助大家更好地理解和掌握这些知识，让数学学习变得轻松一些。

一、小数的乘除法

小数的乘除法是五年级上册的重点内容，也是后续学习更复杂运算的基础。它的计算法则与整数乘除法类似，但小数点的处理是关键，容易出错。

（一）小数乘法中的难点：确定积的小数点位置

例题：计算1.25×0.8，并说说你是怎么确定小数点位置的。

解析：

我们可以先将1.25和0.8都看作整数，也就是125和8。计算125×8=1000。

接下来，我们看因数中一共有几位小数。1.25有两位小数，0.8有一位小数，所以一共有2+1=3位小数。

然后，从积的右边起数出三位，点上小数点。1000从右起数三位是1.000，小数末尾的0可以去掉，所以结果是1。

这道题的关键在于，先按整数乘法算出积，然后根据因数中小数的总位数来确定积的小数点位置。如果积的小数位数不够，要用0补足。

（二）小数除法中的难点：商的小数点定位及“添0继续除”

例题：计算7.5÷0.25，并验算。

解析：

小数除法中，我们通常会把除数转化成整数来计算。这道题中，除数是0.25，要把它变成整数，需要扩大100倍，变成25。根据商不变的性质，被除数也要同时扩大100倍，7.5扩大100倍是750。

现在，算式就转化成了750÷25。计算可得750÷25=30。所以7.5÷0.25=30。

验算：我们可以用商×除数=被除数来验算。30×0.25=7.5，与被除数一致，说明计算正确。

这里要注意，当除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的除法进行计算。商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。

二、简易方程

从算术方法解决问题到用方程解决问题，是思维方式上的一个重要转变，也是五年级的重点和难点。关键在于找到题目中的等量关系。

（一）用字母表示数及数量关系

例题：苹果每千克a元，买了3千克苹果应付多少元？付给售货员50元，应找回多少元？（用含有字母的式子表示）

解析：

这道题考查我们用字母表示数的基本能力。

买3千克苹果，每千克a元，总价就是单价乘以数量，所以应付3×a元，通常写作3a元。

付给售货员50元，应找回的钱数就是总钱数减去花掉的钱数，所以是(50-3a)元。

这里要注意，数字与字母相乘时，数字在前，字母在后，乘号可以省略不写。

（二）列方程解决实际问题

例题：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的3倍少30本。科技书有多少本？

解析：

用方程解决问题，首先要设未知数。这道题问的是科技书有多少本，我们就设科技书有x本。

接下来，关键是找出题目中的等量关系。题目说“故事书有240本，比科技书的3倍少30本”。这句话的意思是：科技书的3倍减去30本，就等于故事书的本数。

所以，等量关系可以表示为：科技书的本数×3-30=故事书的本数。

根据这个等量关系，我们可以列出方程：3x-30=240。

然后解方程：

3x-30+30=240+30（等式两边同时加上30）

3x=270

3x÷3=270÷3（等式两边同时除以3）

x=90

所以，科技书有90本。

最后，我们可以把x=90代入原方程检验一下：3×90-30=270-30=240，与题目中故事书的本数一致，说明解答正确。

列方程解决问题，找准等量关系是核心。有时候，我们可以通过画线段图等方法来帮助理解题意，找到等量关系。

三、多边形的面积

掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能运用公式解决实际问题，特别是组合图形的面积计算，是这部分的重点。

（一）基本图形的面积计算

例题：一个平行四边形的停车位，底是5米，高是2.5米。这个停车位的面积是多少平方米？

解析：

平行四边形的面积计算公式是：面积=底×高，用字母表示是S=a×h。

已知底a=5米，高h=2.5